小学英语““三五步”高效课堂教学模式.docVIP

PAGE PAGE 1 小学英语““三段五步”高效课堂教学模式 靖师附小 李岩云 （1）模式名称：小学英语“三段五步”高效课堂教学模式 课前预习交流展示（合作）导 学课前预习（自学） 课前预习 交流展示（合作） 导 学 课前预习（自学） 目标导航 自学探究 精讲点拨 拓展延伸 达标测评 布置作业 课后延伸 课中探究 “五步”：目标导航；自学探究；精讲点拨；交流展示；达标测评。 （2）流程简析： 本模式教学流程包括一条“主线”（中间的）和两条“辅线”。整个教学过程突出“主线”流程，凸显“以学为中心”的理念；学生的有效学习离不开教师的有效引导，但教师不在前台，教师的“导学”融合于“主线”流程之中，用学生的“精彩表现”来折射教师“导学”的精彩；“五步”糅合在“主线”流程之中，根据教学需要或凸显，或归并，以促进学生的语言运用能力为目的，层层推进，三段一体；“拓展延伸”环节不是刚性环节，应根据教学内容的难易程度、学生“达标测评”情况及教学需要而定，灵活处置。 再结合我校的求真理念，我们认为“英语高效课堂”首先是“真实的课堂”、“趣味热情的课堂”、“有效率的课堂”、“快乐互动的课堂”、“合作探究的课堂”，而且又是“常态性有待完善的课堂”。 具体步骤和要求: 一、首先，英语教学可以设计“合作预习卡”。 所谓“合作预习卡”，则需要将