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双主体、主客体争鸣是对问题的深化研究——与唐斌老师《争鸣及评析》一文的商榷-政治论文 双主体、主客体争鸣是对问题的深化研究——与唐斌老师《争鸣及评析》一文的商榷 顾钰民 （复旦大学 马克思主义学院，上海 200433） 摘要： “双主体”是思想政治教育领域近几年出现的一个新概念，概念提出后就受到学者的质疑，争论意义并不在于搞清楚概念的含义，重要的是对学科发展和实际问题解决及教育效果的提升是否具有实际意义，如果有，就值得花大力气研究，否则，只是虚假的学术繁荣。不能把“双主体”转换成“主客体”，在单主体还是双主体问题上不只是概念之争，而是学术研究的基本导向问题，在基本问题上不能搞“折中”或“和谐”，不是把简单问题复杂化，而是实实在在研究真问题，赋予思想政治教育更丰富的学术内涵。 关键词：双主体；主客体；研究方法 DOI:10.15938/j.cnki.iper.2016.04.005 中图分类号： G410文献标识码：A文章编号：１６７２-９７４９（２０16）０4－０017－０4 《思想政治教育研究》2016年第1期刊载了唐斌老师《近年来思想政治教育学主客体研究的争鸣及评析》（以下简称《争鸣及评析》）一文，对近年来关于思想政治教育学主客体研究的争鸣及评析做了很好的梳理，提出了自己研究的看法，这是很有意义的。对这一问题的争论有一个系统梳理，既有利于学术上的清理，也能够对不同观点有更深入