小学语文中高年级语文堂教学思路.docVIP

PAGE PAGE 2 平泉县小学中高年级语文 “自主学习” 课堂教学的一般思路 目前，我县语文教学基本上实施的是“自主学习”课堂教学的思路，即：预习（及）检查——自读自悟——深读感悟——拓展阅读——选择练习。强调的是教学中面向全体学生，让每一个学生都能在自主学习过程中语文素养得到提升，并使其在不同层次上有所提高。现将我们日常课堂教学的思路整理如下： 第一环节：情境导入。 1.教师要想方设法地为学生创造一种情境，激发起学生学习和探索的兴趣，激活学生灵动的思维，引导学生进入到课堂教学中来，使学生尽快进入学习状态。 2.情境的创设要将文化主题和本节课的学习目标相结合，要充分考虑学生的年龄特点和实际学情，能真正地激励学生。 第二环节：预习（及）检查。（预备性学习，强调自主性、创造性、扎实性、有效性）。 这是学生自主学习的初级阶段，即放手让学生独立完成自读、自悟、自得的学习过程。为了保证预习效果，确实提高学生的预习能力。建议在三年级开始，教师县在课上指导学生预习课文。 预习： 1.明确预习任务。（学生反复读课文，勾画出生字，借助拼音认读，力争能够读正确；练习查字典，解决字义和词义的疑难困惑；初步了解课文大意；尝试着找出自己读不懂的词语和句子；提示学生正确使用课后思考题。根据课文有关内容查阅资料（作者、时代背景等知识储备；围绕课文有关情节进行观察或调查、访问；） 2.锻炼自主识字释词