生活与哲学人认识从何而来.pptVIP

愚公移山的故事： 　　愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用榔头、畚箕等工具，经数代人的努力终将二山移走。 愚公移山的故事： 　　愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用榔头、畚箕等工具，经数代人的努力终将二山移走。 愚公移山的故事： 　　愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用榔头、畚箕等工具，经数代人的努力终将二山移走。 （4）实践是认识的目的和归宿 《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人擅屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、 世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已炉火纯青，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，显姓扬名。然而他四处寻觅 却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。 小结 龙 第六课：求索真理的历程 第一框：人的认识从何而来 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记实践的含义、构成要素、特点。 2、理解实践是认识的基础。 （二）能力目标 培养学生科学的实践观，以及运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生实践第一的观点，一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。 ★教学重点、难点 实践的基本特征，实践是认识的来源。 这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？ 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，” 哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨:“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。 船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 马克思最喜欢的寓言故事 一、人的认识从何而来 １、实践及其特点 （1）实践的含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动 ◇实践是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动。 ◇实践是一种直接现实性活动，可以把人脑中的观念的存在变为现实的存在。 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 人类基本的实践活动 实践的主体(愚公―人) 实践的手段（畚箕等―工具、设备） 实践的对象（太行、王屋二山―自然界） 实践具有客观物质性 客观的 实践三要素 愚公移山是有目的、有意识的活动。 实践具有主观能动性 愚公移山不是一个人的活动，而是子子孙孙无穷尽也，移山的工具也需要他人提供 实践具有社会历史性 移山的形式、规模、水平受当时历史条件的限制 说明实践具有社会性 说明实践具有历史性 ①实践有客观物质性 ②实践有主观能动性 ③实践有社会历史性 （2）实践的基本特征： 1、2008年9月25日，中国自行研制的神舟七号在酒泉卫星发射中心由“长征二号F”运载火箭发射升空。实现了中国航天员首次太空出舱，同时完成多项科学实验。这一壮举主要说明实践具有（ ) A、客观物质性 B、主观能动性 C、社会历史性 D、客观实在性 小试牛刀 2、鲁滨逊流落到荒岛上一心想回陆地，于是找到了岛上最大的一棵树，制成独木舟，但他一个人无力把它搬入大海。他制作独木舟的活动是否属于实践活动，有无社会性？正确的回答是（ ） A是实践活动，但无社会性，因为它是独立的个人活动 B不是实践活动，它不过是人的求生本能的表现 C是实践活动，也具有社会性，因为他制作独木舟的工具和技能都是社会赋予的 D不是实践活动，因为他已经远离社会，回归自然 评析：老者和农夫的观点谁对？ 2、实践是认识的基础 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。 问：这两则材料说明什么问题？ （1）实践是认识的来源 认识从哪里来？ 个人知识可以通过学习获取 能不能说：认识有两个来源？ 一切真知都来源于实践 直接经验 获得认识的途径 间接经验 认识的唯一来源 实践 70年代的电话 80年代的大哥大 现在的手机 （2）实践是认识发展的动力 随着实践的需要、科技的进步、认识的提高，人们的通讯认识越来越深入 * 用实践来检验 用客观事物自身检验 用多数人的观点检验 用权威人士观点检验 上述观点哪些正确?哪些错误?为什么? 认识本身无法成为判断标准 客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它 主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践） 简析： 亚里士多德：不同重量的