七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 8 生物与环境组成生态系统 课题 第二节 生物与环境组成生态系统 教学目标 1．说出生态系统的定义。 2．概述生态系统的组成。 3．描述生态系统中的食物链和食物网。 4．举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 5．阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 6．尝试利用课本的图文资料，进行相关问题的分析，发展表达、交流等科学探究能力。 7．通过分析人类活动影响生态系统的实例，增强保护环境的意识。 教学重难点 一、教学重点 1．生态系统的定义。 2．生态系统的组成。 3．食物链和食物网。 二、教学难点 1．食物链的书写和内涵。 2．生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有限的。 教学设计思路 一、教材分析 本节的概念性内容非常明显和突出，涉及生态系统的定义、生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的调节能力。食物链和食物网是生态系统的营养结构，具有一定的调节能力是生态系统的特性。可见这四部分内容实质上依次是：概念—组成—结构—特性，解决的问题依次是：什么是生态系统(含为什么是一个统一的整体)？其组成和结构是怎样的(即怎样组成一个整体)？它如何维持这种整体性(具有怎样的内在机制)？由表及里，由浅入深，环环相扣，层层递进，引导学生在探讨“3W(what、why、how)”的过程中逐步加深对生态系统的认识。 二、学情分析 学生通过上一节的学习，已经认识到