§1.2.1有理数的分类教案.doc

七上数学002 　　　　　　　　§1.2.1有理数的分类 PAGE PAGE 2 第2课时：有理数的分类 一、教学内容： 教科书P7～8，§1.2.1有理数 二、教学目的和要求： 1．理解有理数的意义; 2．会根据要求把给出的有理数分类; 3．了解“0”在有理数分类中的作用; 4．培养学生分类讨论的数学思想及对立统一的辩证唯物主义的观点. 三、教学重点和难点： 重点：了解有理数包括哪些数. 难点：要明确有理数分类的标准，分类标准不同，分类结果也不同，分类结果应是不重不漏，即每一个数必须属于某一类，又不能同时属于不同的两类. 四、教学工具和方法： 工具：应用投影仪，投影片. 方法：分层次教学，讲授、练习相结合. 教学过程： 一、复习引入： 1. 什么是正数、负数? 2. 有理数中“0”是怎样的数？ “0”只表示没有吗？ 3. 正数与负数常用来表示什么量？ 4、(2005年吉林)如果自行车车条的长度比标准长度长2mm, 记作:+2mm, 那么比标准长度短1.5mm，应记为 5、粮食每袋标准重量是50千克, 先测得甲、乙、丙三袋粮食重量 如下: 52 千克, 49 千克, 49.8 千克, 如果超重部分用正数表示, 请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数和不足数. 6、国际乒联在正式比赛中采用打球, 对大球的直径有严格的标准, 现有5个乒乓球, 测量它们的直径, 超过标准的毫米数记为正数, 不足的记为负数, 测量结果如下： A. -0.1mm B. -0.2mm C. +0.25mm D. -0.05mm E. +0.15mm 你认为应该选哪一个乒乓球用于比赛呢？为什么？ 答: 应选D球用于比赛, 因为D球的直径最接近标准值. 二、讲授新课： 1．数的扩充： 数1，2，3，4，…叫做正整数；―1，―2，―3，―4，…叫做负整数；正整数、负整数和零统称为整数；数，，8，+5.6，…叫做正分数；―，―，―3.5，…叫做负分数；正分数和负分数统称为分数；整数和分数统称为有理数。 2．思考并回答下列问题： ①“0”是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ ②“―2”是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ ③自然数就是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ 要求学生区分“正”与“整”；小数可化为分数。 3．有理数的分类(不同的分类标准可以将有理数进行不同的分类): ①先将有理数按“整”和“分”的属性分，再按每类数的“正”、“负”分，即得如下分类表： ②先将有理数按“正”和“负”的属性分，再按每类数的“整”、“分”分，即得如下分类表： 注：①“0”也是自然数。②“0”的特殊性。 有理数分类注意的几个问题 （1），如 能约分成整数的数_____(填“能”或“不能”)算做分数； （2）、有限小数(如0.2, -3.14等)、无限循环小数(如 等)都可以看作分数; 但无限不循环小数（如 ）不是有理数。 （3）、看似有规律的无限不循环小数如 0.10100100010000……也不是有理数 4．数集知识简介 把一些数放在一起，就组成一个数的集合，简称数集（set of number）。所有正数组成的集合，叫做正数集合；所有负数组成的集合叫做负数集合；所有整数组成的集合叫整数集合；所有分数组成的集合叫分数集合；所有有理数组成的集合叫有理数集合；所有正整数和零组成的集合叫做自然数集。 5．课外阅读 1. 非负数(正数和0) 2. 非正数(负数和0) 3. 非负整数集合( 正整数和0)，也称为自然数集合. 4. 非正整数集合( 负整数和0) 三、应用举例； 例1、把下列各数填入表示它所在的数集的圈里： ―18，，3.1416，0，2001，，―0.142857，95℅. 正数集 负数集 整数集 有理数集 解： ，3.1416,2001, 95℅··· –18, ,―0.142857··· 正数集 负数集 ―18，，3.1416，0，2001， ―18，0，2001··· ，―0.142857，95℅··· 整数集 有理数集 例2．把下列各数填入相应集合的括号内： 29，―5.5，2002，，―1，90%，3.14，0，―2，―0.01，―