《10的识》ppt课件.pptxVIP

第5单元 6-10的认识和加减法 5 10的认识 学习目标 2.会比较10以内数的大小。 1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。 3.能从不同的角度观察事物，获得学习数学的乐趣。 情景导入1 老师带着同学们到广场看鸽子。 图上哪些物体的数量可以用10来表示? 师生10人 10只鸽子 探索新知 还有哪些物体的数量是10? 探索新知 探索新知 9和10相差1。 探索新知 10像油条加鸡蛋。 情景导入2 把10个 分成两组,有几种分法? 调换两个数的位置得到了另一种分法。 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 探索新知 典题精讲 1. 数一数，比一比。 典题精讲 解题思路： 先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把＞、＜或=填在中间的圆圈里。 典题精讲 正确解答： 7 10 ＜ 典题精讲 2.在 里填上合适的数,使每条直线上的三个数的和都是10。 正中间一个数是4,因为4和6组成10,所以我们只要找到几和几组成6即可,1和5一组,2和4一组, 3和3一组;也可以从加法算式考虑,先考虑什么数和4相加等于10,由此知道每条线上除4外的另外两个数的和为6,1+5=6、2+4=6、3+3=6,因此1和5一组,2和4一组，3和3一组。 典题精讲 解题思路： 典题精讲 正确解答： 4 5 2 1 学以致用 1. 数一数，填一填。 0 1 2 3 4 6 7 8 9 10 5 学以致用 2.数一数。 10 10 学以致用 3. 填一填。 6 4 5 2 3 2 1 1 学以致用 4.连一连。 3 2 1 6 8 5 7 9 5 4 学以致用 5.填一填。 9 3 5 7 1 2 4 6 8 8 7 6 5 4 3 2 9 1 课堂小结 2. 10的组成可以一组一组地记,当两数为不同数时,交换两数的位置可得另外一组。 1.数量是10的物体用“10”来表示。