浅析农村学校课堂教学创新的现状与对策.docxVIP

浅析农村学校课堂教学创新的现状与对策 张东锋 (甘肃镇原县屯字中学 邮编744502) 【摘要】推行素质教育，培养面向新世纪的合格人才，使学生具有创新意识，在创造中学会学习，教育应更多的关注学生的学习方法和策略。教学过程，实质上是运用各种教学理论进行学科知识教学的过程。只有改进教学思路，转变教学观念，不断创新，才不至于落后，所以农村课堂教学创新势在必行。 【关键词】 新课程;? 课堂教学;? 课堂教学创新; 现状;? 对策; ?????????????????????????? ????记得著名教授孟国泰说过：“有什么样的学校教育评价体系，就有什么样的学校管理；有什么样的学校管理，就会有什么样的学校教师；有什么样的学校教师，就会有什么样的学生。”评价体系在管理中起着导向、规范、激励的作用。我们农村部分学校现行的评价体系弊端之一：是它的片面性。如教师量化考核时，对教学成绩、竞赛获奖名次、论文等次等所谓硬指标能较好量化记分，而对于师德修养、教学能力、管理水平等软指标则不好区分，只好装糊涂、搞平均主义，这一点许多基层管理工作者都深有体会，看似全面的评价，执行起来还是片面的，对学校、学生的评价也同样有问题。弊端之二：是重结果、轻过程。如你所教学科人平分、及格率都很高，评价体系就肯定你，至于你的高人平分、及格率是通过改革创新课堂教学取得的，还是通过加班加点、题海战术取