《植物的根》教案设计.docx

《植物的根》教案设计 一、 HYPERLINK /Health/ \t /Health/xxkx/_blank 教学目标 ?????? 1、过程和方法： ???? 带领学生到试验田采集植物的根，观察、感知植物根的力量，观察根的形状和根有固定植物的作用。 ???? 引导学生设计“根有吸收水分的作用”的实验。 ???? 拓展活动：继续研究根吸收水分的能力与什么有关。 ?????? 2、知识与技能： ??????? 知道根有固定植物和吸收水分、养料的作用。 ??????? 能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能用图表或文字表述观察的结果。 ??????? 利用简单器具做根有吸水作用的试验。 ???????? 3、情感态度与价值观： ???????? 体验到合作与交流的快乐，意识到科学研究必须要有严谨、认真的科学态度。 ?????? 二、课程活动设计： ??????? 1、在试验田采集植物的根，认识各种各样的根。 ??????? 2、提出问题：植物为什么要长根。 ??????? 3、针对问题进行预测。 ??????? 4、进行科学探究。 ??????? 三、? HYPERLINK /Health/ \t /Health/xxkx/_blank 教学过程： ??????? （一）导课： ??????? 课前：老师让同学们从家里带来了各种各样的根，现在正值收获的季节，今天，我 带领同学们到试验田看一看我们的试验田，同时采集植物的根，采集的时候要认真地观 察根的形状，在拔植物的时候要感知根的力量。(带同学们到试验田)。 ??????? 生：有的学生拔草、有的在拔野生的木本植物，有的在拔玉米，有的用工具铲地瓜，有的在拔花生……. ???????? （二）带领大家实地进行探究、讲解。 ??????? 师;同学们,你们采集到的植物的根是什么形状的? ?????? 生:我采集的是草的根,它的根像人的胡须。（学生拿出自己采集的植物的根） ?????? 师：这样的根叫做须根。 ?????? 师：这样的根叫做直根，主根旁边的根叫做侧根，侧根上细小的绒毛叫做根毛。根 毛很细，壁很薄，能利于植物吸收到更多的水分和养分，同学们大豆的根上为什么有一 些小瘤子？同学们猜一猜？ ?????? 生：没有可能回答不出来。 ?????? 师：我想把这个机会放给同学们，课后可继续探讨…… ?????? 生：我采集的是玉米的根，它的根露在外面。 ?????? 师;:这样的根叫做气根。它和人一样，在空气中吸收水分。 ?????? 生：我采集的是地瓜，它的根很大，可以吃。 ?????? 师：这样的根叫做块根，能储存淀粉。 ?????? 生：我采集的是花生的根，它能结花生。 ?????? 师：同学们观察到了各种各样的根，请同学们想一想，植物为什么要长根呢？ ?????? 生：为了稳固的生长在土地上，为了吸收土壤里的水分、养分。师：它是怎样固定植物的呢？ ?????? 师;同学们说得非常好，也非常正确，植物的根就是这样伸进土壤里，像人的手那样牢牢地抓住土壤，植物的根很多，出示有关根的资料进行讲解。 ?????? 师：怎样证明植物的根具有吸收水分的作用呢？ ?????? 生：我观察到根带的土是湿的，用手摆开根，观察到根里有水分；我能用实验的方法来证明。 ????? 师：请同学们用自己采集到植物的根进行自己设计试验，并说出为什么要这样进行设计。 ????? 生;分组设计试验，教师进行指导。 ????? 师：拿出两个小组的试验进行对比，让同学们说一说哪个小组设计地比较好？（讲解为什么要在水的上面滴入植物油，为什么要用棉花把植物固定……） ???? （三）自由活动 ?????? 师：说一说，生活中还有哪些根？他们有什么的作用? ????? 生：出示从家里带来的萝卜，山药，葱等。 ???? （让学生从家里带来各种各样的根，目的是让学生通过生活中常用的根来更多的认识根，了解根的作用。） ????? 生：可以吃，做淀粉，腌咸菜，制糖，作药材等等 ????? 师：此外，还有像萝卜、胡萝卜那样的肉质根，像菟丝子那样的寄生根，有兴趣的同学课后再查询有关的资料。 ???? （四）拓展活动 ????? 同学们把自己设计的试验，看看量筒里的水是否减少了，减少的量是否一样呢？根吸收水的多少与什么有关呢？