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第 3 课时 总第 32 课时 教学内容：数的认识（3） 教学目标： 1.进一步加深对分数的基本性质以及分数与小数、百分数的互化的认识。 2.培养学生探索数的排列规律的能力，体会小数和分数的稠密性、有限与无限的辩证统一。 3.在估计和验证 过程中锻炼学生估计数的大小的能力，进一步发展数感。 4.进一步体会百分数的意义以及百分数与实际生活的联系，感受数形结合的思想。 教学重点：百分数的意义、分数的基本性质及分数、小数、百分数的互化。 教学难点：估计数的大小、分数在实际生活中的运用。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.引导学生对自主完成的复习资料进行小组交流。 2.刚才同学们都对整理好的知识进行了简单交流，现在对照这3道讨论题，我们一起来学习今天的复习内容。 二、交流共享 （一）分数和除法 1.当整数除法得不到整数的商时，可以用分数表示除法的商。可以举例说明吗？ 2.谁能用等式来表示分数与除法的关系呢？ 引导学生回答：被除数÷除数= 追问：有没有什么要补充说明的？为什么？ 在整数除法中，除数不能为零。根据分数与除法的关系，分母也不能为零。 3. 如用字母a、b分别表示被除数和除数，分数与除法的这种关系又可以怎样表示？ 板书：a÷b=（b≠0） 4. 我们发现分数与除法有联系，它们之间有没有区别呢？小组思考，并填写下表。 联系 区别 分数