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高职院校创业教育之的思考 　　【摘要】文章以广州铁路职业技术学院为例，探讨了创业教育在高职院校的困境，提出几种适应高职院校学生的创业教育模式，给出如何构建高职院校的创业教育。 　　【关键词】高职院校；创业教育；师资条件 　　 【中图分类号】 G712 【文献标识码】A 　　【文章编号】1674-1145（2008）03-0183-02 　　 　　2007年，我国普通高校毕业生达495万人，2008年将超过550万人，这其中，还不包括成人高校和自学考试的毕业生。如此严峻的就业形势下，大学生创业屡见不鲜，“创业”已经成为为我国大学生就业中一个新的关键词。2002年，教育部在我国9所学校首先展开试点，引入“创业教育”(Entrepreneurship Education)的概念。早在20世纪80年代初，西方国家就开始尝试“创业教育”。世界经济合作和发展组织（OECD）的专家柯林?博尔更将创业教育总结为“未来的人应掌握的‘第三本教育护照’”。创业教育和学术教育、职业教育具有同等重要的地位，加强创业教育已经成为世界现代教育发展和改革的新趋势。创业教育就是培养具有创新意识、创造能力、能主动适应社会需求、自谋职业出路、成为开拓创业型人才的教育。 　　目前，高职院校学生数量在我国大学生中超过一半。高职院校的学生作为技术应用性专门人才的特点及其所面临的社会形势决定了在高职院校中实施创