高职院校学生教育的模式的探讨.docVIP

高职院校学生教育的模式的探讨 　　【摘 要】我国高职教育近几年来发展迅猛、规模迅速扩大，但对高职教育发展的理论与实践研究还处于探索阶段，关于管理资源、工学研结合等仍处于较低层次，在发展方向上面临着如何结合时代的要求调整教育模式。以四川城市职业学院的培养模式为例展开论述，对高职院校的日常教育――素质养成教育进行了探讨。 　　【关键词】高职院校；班级建设；一个中心，两个基本点；工学研结合 　　中图分类号：G41 文献标志码：A 　　目前，高等教育已经进入了快速发展的时期，传统的教育资源俨然不能满足国民整体素质的提高与社会对专业技术型人才的需求，在这一背景下，高职教育呼之欲出，呈现了“百花齐放方为春”的盛景。高职教育的出现，势必引起一场角色定位的问题，将其与传统教育区分之后，出现了自身独有的特色定位，即高级专门技能型人才教育 [1]。 　　众所周知，进入高职院校的学生大多属于高考成绩不理想者，究其原因，莫过如下几种：一是高考失利；二是基础薄弱；三是习惯不良。那么，是否应该放弃对这类学生的教育呢？ 　　答案显然是否定的，孔子曰：有教无类。既然如此，针对这类学生，应该如何开展行之有效的教育呢？笔者认为应该注意以下几点：一是加强学生学习兴趣的培养；二是加强学生学习能力的培养；三是加强学生自律意识的教育。 　　本文以四川城市职业学院的培养模式为例展开论述。四川城市职业学院的日常教