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关于网络知识教学模式有效性分析与研先 论文 提高学生“学一会一用”知识的能力，实 现大学教学理性的回归是教育工 追求的目标。从知识 教学内涵和宗旨出发，详细研究了网络环境下知识教学模 式的有效性，为有效开发利用网络教学资源、有序进行辅 助知识教学提供了参考思路。 论文关键词：知识教学；网络教学资源；教学知识的 有序性 网络信息技术具有信息资源共享、信息管理自动化和 信息交互等特点，为“以人为本”的知识教学拓展了应用 空问。为此，越来越多的教育人士进行了 “网络教学资源 的建设与共享”、“网络课程的构建”、“网络教学模式”、 “网络教学效果的评价”等课题的研宄，有效地推动了网 络技术在教学领域的应用与发展。但由于对网络环境下知 识教学的本质认识不足，以及盲目追求功利教学评价的驱 使，致使许多学校出现网络教学资源组织混乱、教学环节 松散、知识交叉结构无序等现象。由此带给一些学生非理 性的选择，造成专业知识体系的混乱，严重影响了专业人 才的培养规格。本文在剖析知识教学内涵的基础上，从辅 助课堂知识教学的角度，对网络环境下知识教学模式的有 效性进行了深人研究，旨在构建有用且可用的网络知识教 学辅助环境。 1知识教学的本质与网络教学的有效性 1. 1知识教学的内涵分析 教学是指教的人指导学的人进行学习的活动…，知识 教学是教师通过对知识的理解、组织、设计及讲解，指导 学生接受知识，帮助学生