《化学平衡》-精选·课件.ppt

化学平衡;一、知识与技能 1、理解可逆反应、化学平衡的概念 2、理解化学平衡状态形成的条件、适用范围、特征。 二、过程与方法 1、通过对化学平衡概念、化学平衡的特征的学习，培养演绎、归纳的能力，观察能力，识图能力以及思维的广阔性、深刻性和批判性。 2、通过溶解平衡、化学平衡、可逆反应之间的联系，提高知识的归纳总结能力。 三、情感态度与价值观1、利用化学平衡的动态特征，渗透对立统一的辩证唯物主义思想教育。 2、加强新知识的运用，找到新旧知识的连接处是掌握知识的关键，培养严谨的学习态度和思维习惯。 ;学生活动:两人一组扳手腕比赛; ?物理学中：力平衡 作用于同一物体的两个力大小相等方向相反， 合力为零 ?化学中：溶解平衡 可逆平衡;什么是饱和溶液？;阅读课本P25，学生思考;小结:溶解平衡的建立过程;那么，可逆反应的情况又怎样呢？;1、什么是可逆反应？; 在容积为1L的密闭容器里，加0.01molCO和0.01molH2O(g), CO＋H2O CO2＋H2;V正;1、定义：;3、化学平衡状态的特征：;4、判断是否达到平衡状态的标志;【例１】 在一定温度下,可逆反应A(g)+3B(g) 2C(g)达到平衡的标志是　(　　　) A.　C的生成速率与C分解的速率相等 B.　单位时间生成n molA,同时生成3n molB C.　单位时间生成B的速率,与生成C的速率 相等 D.　单位时间生成n molA,同时生成2n molC;(1)：不同物质表示的反应速率必须与计量数成正比;【例2】下列说法可以证明反应N2+3H2 2NH3 已达平衡状态的是( ) A.1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键形成 B.1个N≡N键断裂的同时,有3个H－H键断裂 C.1个N≡N键断裂的同时,有6个N－H键断裂 D.1个N≡N键断裂的同时,有6个N－H键形成;②、含量关系：反应混合物各组分的浓度、质量分数、物质的量、物质的量分数、体积分数保持不变; 【例3】下列说法中可以充分说明反应: P(g)+Q(g) R(g)+S(g) , 在恒温下已达平衡状态的是（　　　） (A) P、Q、R、S的浓度不再变化 (B) P、Q、R、S的分子数比为1:1:1：1 (C)反应容器内P、Q、R、S共存 (D)反应容器内总物质的量不随时间而变化;方法小结：怎样理解反应混合物中各组分的浓度保持不变？; 【例4】在一定温度下的恒容容器中,当下列物理量不再发生变化时,表明反应: A(s)+3B(g) 2C(g)+D(g)已达平衡状态的是（其中只有B气体有颜色） ( ) A.混合气体的压强 B.混合气体的密度 C.气体的平均分子量 D.气体的颜色;方法小结：某一物理量不变是否可作为平衡已到达的标志，取决于该物理量在平衡到达前是否发生变化。 若是则可；否则，不行。; 【例5】在一定温度下的恒容容器中,当下列物理量不再发生变化时,表明反应: A(s)+3B(g) 2C(g)+2D(g)已达平衡状态的是 （ ) A.混合气体的压强 B.混合气体的密度 C.B的物质的量浓度 D.气体的总物质的量 ;方法小结：混合气体的总压、总体积、总物质的量不随时间的延长而改变(适用前提反应前后气体分子个数不相等);*;;化学平衡的应用价值：;练习 ：在500℃、钒触媒的作用下，某密闭容器中反应 2SO2 ＋ O2 2SO3达到化学平衡状态时的标志是 （ ）;可逆反应达到平衡状态的标志;复习引入：;定义：可逆反应中旧化学平衡的破坏，新化学平衡的建立过程，称为化学平衡的移动。;1 浓度对化学平衡的影响;【图象】：平衡移动过程，用速率—时间图象表示如下： ;条件改变 平衡移动方向 原因 结果 ;总结浓度变化引起平衡移动的规律：;在密闭容器中进行CaCO3 CaO+CO2，达平衡 A、为什么在密闭容器中该反应才是可逆反应？ B、加入CaCO3平衡如何移动？ C、体积不变，充入CO2平衡怎么移动？;例:在一定条件下，对于密闭容器中进行的反应