苏教版-四年级-科学下册演示实验报告.docVIP

- 小学2014—2015 年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 了解骨骼 实验目的 认识骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念 实验原理 骨骼是一个完整的骨架 实验器材 课件，模型 实验步骤： 每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？ 看X光照片，数一数手共有几块骨头？ 观察骨骼模型和骨骼分布图，回答：头骨是什么样的？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？手臂骨包括哪些骨？大腿骨的几块大骨分别是什么样的？ 实验现象 全身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有27块，成人全身的骨头共有206块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。 实验结论 骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：3.20 小学2014—2015年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 摸人体肌肉并体验其如何工作 实验目的 感觉人身体的肌肉，体验肌肉的收缩与舒张 实验原理 人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的 实验器材 挂图，课件 实验步骤： 摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？ 体验肌肉是如何工作的：站直后向下弯腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感觉肌肉有什么不同,再把手翻过来使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。 实验现象 四肢肌的肌肉多，头颈肌的肌肉少；肌肉靠收缩来工作。 实验结论 肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。我们刚才所做的动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：4.02 小学2014—2015 年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 做一节广播体操 实验目的 知道某些动作锻炼的肌肉和关节部位 实验原理 锻炼可以使人健康 实验器材 课件 实验步骤： 自己做一节广播体操 实验现象 全身感到很舒服 实验结论 做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分的锻炼，还能锻炼人体内部器官，改善人体心血管系统的功能，促进新陈代谢，达到增强全身健康的目的。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：4.10 小学2014—2015年 下学期学生演示实验报告单 实验名称 抽丝 实验目的 学习抽丝，并量出一根丝的长度 实验原理 实验器材 炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺 实验步骤： 把蚕茧表面的乱丝摘掉。 把蚕茧放在水中浸泡。 用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到。 量一量一根丝的长度。 实验现象 蚕丝很长 实验结论 蚕丝有令人不可思议的长度 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：4.14 小学2014—2015 年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 观察蚕一生的变化 实验目的 总结蚕一生的变化，交流养蚕的感悟 实验原理 实验器材 蚕卵，桑叶，养殖箱 实验步骤： 经历一个多月的养蚕过程 实验现象结论 蚕的一生分为： 蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交配，然后产卵，这样继续循环往复。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：4.17 小学2014—2015 年下学期学生演示实验报告单 实验名称 观察物体的运动 实验目的 了解运动特点，说出运动方式并分类 实验原理 按运动轨迹分类 实验器材 课件 实验步骤： 课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友的运动有什么特点？运动轨迹是什么样的？并用画图的方式表示。 课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃的轨迹是什么样的？用画图的方式表示。 青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗？有什么不同？ 实验现象 小朋友的运动轨迹是直的，青蛙的跳跃轨迹是弯曲的，所以不同。 实验结论 可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动，钢尺的振动可以算是直线运动中的特例，摆动是曲线运动中的特例。 备 注 学科： 科学 班级 ：