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4、两位数乘两位数
2018年上学期长湖乡中心学校小学集体备课教案
年级: 三年级 科目: 数学 时间
课题: 口算乘法(1) 第 1 课时
教学目标:
1.通过探索口算方法的过程,学会口算两位数乘一位数。
2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。
教学重难点:
学会口算两位数乘一位数。
教学过程:
一:(教师)简要复习,引入新课
复习导入
①2个十是多少?5个百是多少?
②40是几个十?10个十是多少?10个百是多少?1200是几个十?
12个10是多少?12个百是多少?800是几个百?
同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习口算两位数乘一位数的口算乘法。
板书课题:口算乘法(1)
二:(教师)展示目标,(学生)熟悉目标
口算乘法(教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第1~4题)。
三:(学生)自主学习,(教师)指导检测
【新课讲授】
出示水果商店情境图(见教材第41页例1图),创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。
1.教学教材第41页例1。
(1)出示情境图1。
每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?
师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?
①学生独立思考。
②自由汇报。
生1:10个3的和是30,再加上5个3是45。
生2:20个3相加是60,再减去15就是45。
生3:5×3=15,10×3=30
……
③教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。
10×3=30(盒)
5×3=15(盒)
30+15=45(盒)
答:3筐草莓有45盒。
列竖式计算:5×3=15,10×3=30
学生在汇报时,教师追问:你为什么这样想呢?要求学生进一步说清算理。
四:(学生)合作学习,(教师)点拔巩固
思考:150×3= .
学生相互讨论后交流、汇报。
150先算15×3,然后在末尾补上一个0。
小结方法:两位数乘一位数,可以将两位数变成几十加几,再分别与一位数相乘后相加。
五:(学生)当堂检测,(教师)小结表彰
1.完成教材第41页“做一做”。
让学生独立完成,然后集体订正。
提问:你是怎样算的,说一说口算的过程。
2.完成教材第43页第1题。
学生独立完成,说明算理。
3.游戏。让学生把教材第43页的练习九第2题上的香蕉摘下来,比一比哪一组摘的香蕉多。
4.教材第43页的练习九第3题。
让学生独立完成。在学生完成后,请几位说一说这一道题解题思路和过程。
本节课你有什么收获?还有什么问题吗?
六:作业
1.教材第43页“练习九”第4题。
第二次备课
2018年上学期长湖乡中心学校小学集体备课教案
年级: 三年级 科目: 数学 时间
课题: 口算除法(2) 第 2 课时
教学目标:
1.通过探索口算方法的过程,学会口算一位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
2.使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理,并能找到规律运用简便方法进行计算。
3.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。
教学重难点:
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
教学过程:
一:(教师)简要复习,引入新课
1.口算下面各题。
13×4 130×4 12×4
43×2 33×3 11×7
2.说一说13×4、130×4、43×2的口算方法。
同学们对上节课的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习整十整百数的口算乘法。
板书课题:口算乘法(2)
二:(教师)展示目标,(学生)熟悉目标
口算乘法(教材第42页例2及“做一做”,第44~45页练习九第5~12题)。
三:(学生)自主学习,(教师)指导检测
1.快乐体验,探索新知。
(1)谈话引入。
水果商店里还有其他的水果,你能提出什么问题吗?
(2)出示教材第42页例题2的插图。
思考:你从中获得了什么信息?
出示例题2(1):
(1)橙子每盒6个,10盒有多少个?
2.研究口算的方法。
(1)请学生独立思考并列出算式:
6×10
(2)小组讨论:怎样想出得数?
(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
教师板书:
①10×6=60
②6×1=6 6×10=60
③6×9=54 54+6=60
学生在汇报时,教师追问:你为什么这样想呢?要求学生进一步说清算理。
小结:一位数乘整十数,口算是采用把整十数0前面的数
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