关于马克思主义理论教学激励“三维双向”互动模式.docVIP

关于马克思主义理论教学激励“三维双向互动模式 论文 在马克思主义理论教学中教研室、教师、 学生三要素组成为一个密不可分的大系统，三要素之间组 成一个相互作用的“三维双向互动模式”；教研室对教师可 采用评奖激励、观摩激励、培训激励；教师对学生可采用 兴趣激励、信心激励、情感激励等激励机制。 论文关键词：马克思主义；系统；教学激励；三维双 向互动模式 一、马克思主义理论教学存在的主要问题 XX年中共中央决定实施“马克思主义理论研宄和建设 工程”，这是我党历史上第?次以“工程”的方式进行大规 模的马克思主义理论研究和建设工作，其目的在于充分发 挥思想政治理论课的政治教育功能。 但事实上，这一目标的贯彻存在诸多困难，主要表现 在三个方面：一是在教研室方面，XX年马克思主义理论课 将原有的八门课整合为四门课，单就“马克思主义基本原 理概论”来说，该门课包括马克思主义哲学、马克思主义 政治经济学和科学社会主义三部分内容，致使原有课程设 置下的任何一个教研室都很难胜任这门课的教学；二是在 教师自身素质和能力方面，目前高校思想政治理论课教师 存在专业知识不全面、专业技能不扎实、缺乏敬业精神、 教学方式和手段单一等问题，致使讲课内容缺乏感染力， 导致学生对马克思主义理论的学习缺少兴趣；三是学生方 面，当代大学生中存在着实用知识热，他们思维更活跃， 更乐于关注和思考身边的新鲜事物，他们了解和参与国