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关于新课改高中物理解题方法探宄 在新课改的背景下，学校对高中各科教 学的方法提出了越来越高的要求。高中物理作为一门 逻辑性较强的学科，在学习过程中使学生具备高水平 的解题能力便显得尤为重要。笔者重点结合教学案例 对高中物理几大解题方法进行了探宄，希望以此为同 学们解题能力的提高提供一些具有价值性的参考依据。 关键词：新课改；高中物理；解题方法 引言 由于物理学科存在逻辑性较强的原因，通常会使 同学们在学习过程中难以理解，从而大大降低了物理 解题的效率［1］。为了使同学们物理解题效率得到有效 提高，教会大家物理的解题方法便显得极为重要。对 于我们来说，学到更多的物体解题方法，便能够为优 化学习提供依据。鉴于此，本课题对“新课改高中物 理解题方法”进行分析与探究具有较为深远的重要意 义。 图像法 在高中物理学习过程中，掌握图像与题干的联系 显得极为重要。因为，通过图像往往能够将复杂的物 理问题变得简单化。 例1:现有水与酒精，它们的质量与初始温度均 相等，利用两个相同的加热器进行分别加热（热量损 失忽略不计），如图1所示，为加热过程中温度随时间 变化的图像。那么，a、b两种液体各是什么？ 解析：由于两种液体加热时间及所吸收热量均相 同，结合图像可知，两种液体的初始温度相同，但在 加热同等时间之后，a的温度要比b的温度大，因此a 的温度变化要大于b的温度变化，以公式Q K=CmAT