[中学联盟]河北省抚宁县第六中学人教A版高中数学选修2-1课件：.4全称量词与存在量词(共20张PPT).pptVIP

探究（三）：不等式有解与恒成立 不等式有解是指存在一个元素，使不等式成立，相当于一个特称命题； 不等式恒成立指给定集合中的所有元素都能使不等式成立，相当于全称命题。 * 设p：实数x满足x2－4ax＋3a20，a0. q：实数x满足x2－x－6≤0或x2＋2x－80. 且非p是非q的必要不充分条件，求实数a的取值范围． 复习引入 教学目标 1.全称命题与特称命题真假的判定 2.全称命题与特称命题的否定 3.不等式恒成立及存在问题 探究（一）：全称量词的含义和表示 思考1:下列各组语句是命题吗？两者有什么关系? （1）x＞3； 对所有的x∈R，x＞3. （2）2x＋1是整数； 对任意一个x∈Z，2x＋1是整数. （3）方程x2＋2x＋a＝0有实根； 任给a＜0，方程x2＋2x＋a＝0有实根. 定义1：短语“所有的”“任意一个” “任给”等，在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“ ”表示，你还能列举一些常见的全称量词吗？ “一切”，“每一个”，“全体”等 定义2：含有全称量词的命题叫做全称命题 如何判断一个命题是否为全称命题 “对M中任意一个x，有p(x)成立” 思考2：将含有变量x的语句用p(x)、q(x) 、r(x)等表示，变量x的取值范围用M表示，符号语言“ x∈M，p(x)”所表达的数学意义是什么？ 探究(二)：存在量词的含义和表示 思考1：下列各组语句是命题吗？二者有什么关系？ （1）2x＋1＝3； 存在一个x0∈R，使2x0＋1＝3. （2）x能被2和3整除； 至少有一个x0∈Z，x0能被2和3整除. （3）|x－1|＜1； 有些x0∈R，使|x0－1|＜1. 定义3：短语“存在一个”“至少有一个”“有些”等，在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“ ”表示，你还能列举一些常见的存在量词吗？ “有一个”，“ 对某个”，“有的”等 定义4：含有存在量词的命题叫做特称命 题 存在M中的元素x0，使p(x0)成立. 思考4：符号语言“ x0∈M，p(x0)”所表达的数学意义是什么？ 对全称命题、特称命题不同表述形式的学习 同一个全称命题、特称命题，由于自然语言的不同，可以有不同的表述方法。 表 述 方 法 特称命题 全称命题 命题 理论迁移 例1 下列命题是全称命题还是特称命题，并判断其真假. （1）实数的平方都是正数； （2）0乘以任何数都等于0； （3）有的老师既能教中学数学，也能 教中学物理； 全称命题（假） 全称命题（真） 特称命题（真） 例2 判断下列命题的真假. （1） x∈R，x2＞x； （2） x∈Q，x2－8＝0； （3） x∈R，sinx－cosx=2； （4） a，b∈R， 真 假 假 假 探究（四）全称命题、特称命题的否定 （1)本节课里所有的人都没有瞌睡 思考1：你能写出下列命题的否定吗？ （1）本节课里有一个人在打瞌睡； （2）所有的平行四边形都是矩形； （3）有些实数的绝对值是正数； （4） x∈R，x2－2x＋1≥0. （2）有的平行四边形不是矩形 （3)所有实数的绝对值都不是正数 （4） x0∈R，x02－2x0＋1＜0. 思考2：从全称命题与特称命题的类型分析，上述命题与它们的否定在形式上有什么变化？ 全称命题的否定都变成了特称命题.特称命题的否定都变成了全称命题 全称命题 它的否定 特称命题 它的否定 1.对含有一个量词的全称命题与特称命题的否定，既要考虑对量词的否定，又要考虑对结论的否定，即要同时否定原命题中的量词和结论 . 小结 2.在命题形式上，全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题，这可以理解为“全体”的否定是“部分”， “部分”的否定是“全体”. 例3 写出下列命题的否定，并判断其真假： （1）p：任意两个等边三角形都相似 （2）p： x0∈R，x02＋2x0＋2＝0； （1）﹁p：存在两个等边三角形不相似； （2）﹁p： x∈R，x2＋2x＋2≠0； 假命题 真命题 （3)p： k∈R，原点到直线kx＋2y－1＝0的距离为1. （3）﹁p： k∈R，原点到直线kx＋2y－1＝0的距离不为1. 真命题 1．（安徽理7）命题“所有能被2整除的整数都是 偶数”的否定是（ ） （A）所有不能被2整除的数都是偶数 （B）所有能被2整除的整数都不是偶数 （C）存在一个不能被2整除的数都是偶数 （D）存在一个能被2整除的数不是偶数 D 2. （湖南卷理2）下列命题中的假命题是（ ） B ***课堂练习*** 3.（安徽卷理1