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关于培养音乐审美意识与高师音乐理论课教学改革 论文关键词：音乐审美教育音乐审美意识音乐理论课 程 论文 对审美意识的关注和培养是音乐理论课程 的重要环节，以往高师音乐教育专业中的音乐理论课程， 片面地强调知识与技能的学习，忽视了对音乐审美意识的 培养，使音乐课教学逐渐脱离了艺术范畴。本文分析了音 乐理论课程在本质上所具有的审美意义和艺术性特征，并 探索在理论课教学改革中突出音乐美感和加强音乐审美意 识的多种方式。 音乐审美教育作为美育的重要内容，是以艺术化的音 响之美感染人们的心灵，启迪人们的审美意识，而后潜移 默化地善化人们的道德情操和美化其言谈举止的。作为高 师音乐院系（包括音乐学院音教系）中音乐教育专业的学生， 其未来的主要任务是在基础教育中以音乐去实施审美教育， 他们的音乐审美意识和审美能力如何，直接关系着中小学 基础教育中的音乐课教学质量，关系着美育能否得以良好 实施和广大中小学生的艺术素质水平。因此，在高师音乐 教育专业的教学中，如何充分体现音乐审美方面的意义， 如何加强音乐审美意识的培养，是一个需要引起足够重视 的关键问题，特别是以往在这方面比较薄弱的音乐理论课 程，还应把加强音乐审美意识作为其教学改革的重要环节。 高师音教专业在音乐理论方面的课程一般包括乐理、 和声、歌曲创作、曲式、视唱练耳、音乐史、音乐欣赏等， 它们通常被认为是以知识性和基础技能为主的课题，因