高职院校图书馆入馆教育的模式的探讨及实践.docVIP

高职院校图书馆入馆教育的模式的探讨及实践 　　关键词：高职院校图书馆；入馆教育；对策；实践 　　摘 要：文章以中山职业技术学院图书馆为例，探讨了高职院校图书馆在入馆教育活动中存在的一些问题，并针对这些问题提出了相应对策。 　　中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2015）11-0050-03 　　作为学校的文献信息资源中心，高职院校图书馆有着良好的学习环境和浓厚的书香氛围，是学生搜索信息和获取知识的重要场所，也是学校课堂教学的延伸、扩展和深入。每年九月，高职院校图书馆都会迎来一批新的读者。图书馆里面有什么，可以在图书馆做什么，对新生来说都是等待探究的功课，由此，入馆教育作为新生进入大学的第一堂课显得尤为重要。入馆教育活动能有效引导新生正确利用图书馆，使用丰富的馆藏资源，从而发挥高职院校图书馆的教育职能；也能让新生读者迅速适应学校独特的文化氛围和自主的学习环境，是图书馆的一项基础教育和做好读者服务工作的良好开端[1]。 　　中山职业技术学院图书馆（以下简称中山职院图书馆）自2006年开始，以新生入学为契机持续开展新生入馆教育活动，历经9年，入馆教育也随着信息时代的发展和读者需求的变化经历了三个发展阶段（见表1）。 　　宣传资料多样化使宣传的时效性增加，实地参观加深了读者对馆藏资源的了解和学习 　　2012至今 共性宣传加个性服务型：PP