动物过冬教学设计_1.docxVIP

《动物过冬》教学设计 　　之六　　冉俊 　　　　1。能借助拼音读好课文。　　2。能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。　　3。读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。　　重点：课文第二、三自然段。　　难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。　　小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。　　2课时。　　第一课时　　一、揭示课题，激发兴趣　　1。谁知道“过冬”是什么意思？　　2。出示图片或灯片或标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？　　3。教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。　　板书30。动物过冬　　同学们齐读课题。　　二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文　　1。练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。　　2。再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）　　3。指名学生朗读全文。思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。）　　4。指名分自然段朗读课文。（看