小学四年语文虎门销烟[人教版].docVIP

课题 7虎门销烟 备课日期 教学目标 ⑴学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。 ⑵欣赏词句，用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。 ⑶认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。 ⑷能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 教学重 难 点 认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。 ⑷能正确流利有感情地朗读课文。 教学准备 多媒体资料 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 １、掌握本课的生字词，理解相配的词语。 ２、初读课文，了解大意。 ３、通过搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。 教学重难点 了解林则徐以及虎门销烟的背景资料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一介绍背景，导入新课 二、初读课文，自学字词 三、练习巩固 1、简要介绍一百多年前中国在清政府统治下饱受外国列强欺凌的历史。 3、板书课题。 　 提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。 　2、检查自学效果。 　（1）出示词语。 　（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。 　（3）解释词义，了解词语掌握情况。 （5）说说这篇课文的主要内容。 　　　描红， 2、学生交流自己在课外收集到的有关林则徐以及虎门销烟的背景资料。 １、选择自己喜欢的方式读课文： （1）借助拼音读准生字。（2）画出不懂意思的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 （3）说说这篇课文主要讲了一个什么故事。 鸦片　欺侮　盐巴　历史 虎门销烟 伟大壮举 装点　顿时　销毁 嚣张 （4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。 由字到词再到句子和段落，一步步解决朗读中可能出现的问题，符合循序渐进的规律。 作业设计 抄写生字词。 熟读课文。 第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、精读课文，深入理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。 教学重难点 深入理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义 教学准备 多媒体资料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一复习导入 二、精读课文 1、虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。 （板书：伟大壮举） 　　过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”， “壮”在这个词中是什么意思?为什么说“虎门销烟”是一次“伟大壮举”呢？ 　2、学习第二自然段。 　（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”? 　（场面：壮观、隆重） 　（3）指导朗读。 读出场面的壮观、隆重，特别要把描写人多、场面隆重的词语读好。 　3、学习三至五自然段。 　（1）指导自学第三、四、五自然段，概括地说一说这部分主要讲什么? （板书：经过）让学生概括说说主要经过。 （2）从销烟的经过中，哪里可以看出“壮”? 　①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么? 指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读。 ②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的? 　　（板书：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰）　　　　　 　　自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序。（板书：先、再、然后） 指导朗读：这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。 教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……” 　（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读? 　　教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。 　（4）想不想来看看当时的情景？播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。 　（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。 　（1）引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。 　（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。 　　（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。 　 2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。 读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动） （雄壮、气势盛大） （2）读后交流。这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。 （虎门销烟的经过