匆匆全课目标及第一课时设计.docxVIP

匆匆（全课目标及第一课时设计） 　　　　　　匆匆　　教学内容：九义教材人教修订版第十二册第十六课　　学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目？什么是“匆匆”的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？　　教学难点：感受文中表达的思想感情。　　教师思考：这是著名散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地说应是散文诗）。文章写于“五四”退潮时期，属作者的早期作品，真实而鲜明地表现了五四时期青年知识分子对未来的追求，探索。以及在现实中无所适从的空虚和迷惘。文章象诗一样形象，精炼，富有抒情性和节奏感音乐美。这是小语教材中不多见的抒情文章，教学中教师要重点引导学生挖掘文章的语言文字之美，发挥并挖掘文章适合朗读的优势，给学生以正确的价值引导。提高学生自读，表达，感悟等语文综合素养。　　教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。　　设计特色：读中悟情，积累感悟。　　信息资料：　　1、搜集查阅有关朱自清的资料。　　2、阅读朱自清的其他作品。　　3、准备优美舒缓的乐曲。　　教学要求：　　1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验。　　2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义。　　3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。培养学生的自读、理解、表达能力。　　4、有感情地朗读课文。　　教学时数：2课时