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中等职业学校校内生产性实训基地建设初析 　　摘 要：随着我国一带一路建设的扎实推进，企业对具备高素质、掌握新技术的新时代技术型工人的需求也与日俱增，作为培养当代技术型工人的主阵地，中等职业学校面临着前所未有的机遇和挑战。中等职业学校除了要在课程设置、教材建设、教学改革等方面下大力气适应新形势要求外，校内生产性实训基地建设无疑成为这一系列亟待解决的问题中的重中之重。 　　《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出：积极推进校内生产性实训基地建设，满足实习实训教学的需要。各地要统筹规划，紧密结合地区支柱产业、新兴产业和特色产业的发展，优先建设重点专业、示范专业实训基地，集中力量建设好紧缺人才培养专业实训基地，努力推进资源共建共享。 　　关键词：校内；生产；实训基地 　　一、建设校内生产性实训基地建设的必要性 　　1、中等职业学校人才培养目标 　　《国务院关于发展职业教育的决定》中提出，“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。这就明确了职业教育的培养目标就是要培养一大批能在生产一线担当具有一定技术含量和技能要求的劳动者，而中等职业学校相对高等职业教育而言，更应该着力培养在某一技能领域进行熟练操作的技能型人才。 　　2、人才培养的方式方法需要实训基地 　　中等职业学校的人才培养目标分成两个层次，一是“数以亿计的高素质劳动者”，二是“数以千万计的高技能专门人才”，显然后者在专业技术水平上要高于前者，是从前者选拔出来的佼佼者。但是如何才能在短短三年时间内把一个个文化底子薄、纪律意识差的初中生培养成社会所需要的高素质劳动者呢？职业学校的教师和教研人员开发和实践了各种有职业教育特色的教学方法，比如“工学一体”、“小组教学”“学徒制教学”“任务驱动法”等等，但是职业教育的实践中，无论专业技能的培养和提高、职业素养的养成和锤炼都需要让学生有一招一式的真功夫，而练就这些真功夫的就需要“真刀真枪”而不是“纸上谈兵”。因此各个专业都应该为学生提供实践训练的设备和环境，而且设备和环境要力戒“仿”而力求“真”，当然能和对口的企业达成共建，使用企业的在用设备是最“真”的，但是由于企业的所有制形式、生产效率要求、安全生产等诸多原因导致企业不会积主动地极配合学校的学生实训。职业学校必须建设自己的校内生产性实训基地。 　　3、校内实训基地保证培养人才零距离就业对接 　　中等职业学校长讲“生源是学校的第一命脉”，但是生源、特别是好的生源从哪里来？仅靠招生广告的狂轰滥炸也许能短时间解决问题，仅靠暗箱操作的“人头费”也许能维持生源，职业学校最好的广告是毕业生和企业的“口碑”，毕业生毕业时能到效益好收入高的企业就业，企业能从你这里招到了技术高、素质好、守纪律的工人，学生和企业的好“口碑”就有了，“出口顺入口畅”的良性循环就建成了。 　　建设一个与对口专业企业的技术水平相当的校内生产性实训基地，既可以为学生提供一个从求学到就业的零距离对接平台，又可以为企业前移新工人入职培训，节约培训成本、提高培训效率，还为学校赢得好口碑，保证了学校的办学后劲。 　　二、校内生产性实训基地的硬件建设 　　1、设备购置 　　建设校内生产性实训基地，需要购置实训设备以及相应的辅助设备和设施，为了收到良好的实训效果，学校在购置设备前必须做充分调研，了解相关行业企业目前在用生产设备的指标、型号和未来一段时间的发展趋势。选择设备时要在满足国家标准的前提下，尽量选择与企业在用设备的指标、型号契合度高的设备，此外还要适当考虑设备更新换代的前瞻性。毋庸讳言，有不少学校资金筹集是问题，但是以笔者看来，资金不足可以以“小步快跑”的方式来分期分批的逐步解决，切不可有“贪贱买老牛”的心态，低价购置一些企业已经或正在淘汰的设备。 　　2、环境氛围 　　建设校内生产性实训基地还必须重视环境对于人的影响，优良的环境可以塑造人。笔者曾经走访过许多知名企业，可以说各个企业的环境布置不尽相同。但几乎所有企业都能从其庭院植被、企业形象墙、厂区的励志标语感受到企业的“静魂”，再加之企业员工的言谈举止、待人接物、和精益求精的精神风貌构成的企业的“动魂”。 　　学校在建设校内生产性实训基地时也应该注重通过环境建设塑造自己的“魂”，古人云“蓬生麻中不扶而直”，就是指环境对人的发展的重要性，学生置身于干净整洁、调理分明的实训环境中，感受到的是企业般的浓浓的高效率、精细化的生产氛围，自然能顺利的进入生产性实训的状态。 　　3、选择适合教学实训的生产对象 　　建设校内生产性实训基地，还必须突出“生产”二字，既然是生产就要有产品，也就是说，平台建好了，学生实训过程中要生产什么样的产品也是值得研究的，因为学校毕竟不是企业，必然要考虑到实训生