圆周长(二)（参考教案二）.docxVIP

圆的周长(二)（参考教案二） 　　教学目标　　1．使学生认识圆的周长，初步理解圆周率的意义。　　2．通过对圆周率π值的探求，培养学生科学的和实事求是的探索精神，及概括能力和逻辑思维能力。　　3．通过介绍我国古代数学家对圆周率研究的贡献，对学生进行爱国主义和辩证唯物主义观点的启蒙教育、增强民族自豪感。　　教学重点和难点　　推导圆周长的计算公式。理解圆周率的意义。　　教学过程设计　　(一)复习准备　　上节课我们认识了圆，现在大家都说说，你们都知道关于圆的哪些知识？　　(二)学习新课　　我们这节课就来研究圆的周长。(板书：圆的周长)　　我想问问同学，你们都带了哪些圆形实物？　　两人互相指指圆的周长在哪儿？　　谁愿意到前面来指一指老师手里这个圆的周长。　　谁跟他指得不一佯？为什么这样指不行？　　老师这有一面镜子，我要给这面镜子镶一条不锈钢边框，怎么才能知道这个边框长多少厘米呢？　　老师这还有一个杯子，用它喝水有时烫手，我想编一个杯子套，怎么才能知道套口应该编多大？　　哪个小组愿意帮助解决这个问题？我们每个组都带了一些圆形实物，我们要通过小组合作测出圆的周长，并填写实验报告。　　　　请你在实验报告上填出你测量的实物名称，周长是多少，直径是多少。　　(学生分小组测量手中圆形实物，并填写在实验报告上。能测量多少数据就测量多少数据。)　　请小组代表汇报本