七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案1新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 生物与环境组成生态系统 教材分析 俗话说：成功总是青睐有准备的心。作为一名老师如果要想在课堂上与学生能达成共同求知的目的，那么对所要教授的内容必须能做到心中有数而且还要游刃有余。 新教材编写内容框架突出了人与生物圈，把“生物和生物圈”编排在第一单元，说明在教材中位置非常重要。通过本节课的教学了解生态系统的相关知识，树立人与自然和谐发展的观点。培养学生的生物学素养树立人与自然和谐发展的观点，培养学生的生物学素养。 学情分析 人最宝贵的是生命。在学生所有的学科知识的教学中生物学教育是与生命最直接的碰撞。喜欢小动物喜欢昆虫喜欢花花草草这既是每个孩子的天性，也是每个孩子对生物学知识最蒙昧的感知。 在教学中教师要充分地利用学生已有的资源，在此基础上建构新知.理解人与生物圈和谐发展意义,使他们关爱自然关爱生命的使命感和责任感得到升华。明确自己做为生物圈一员所应担当的社会责任。 资源整合 1.多媒体与课程资源整合. 2.学生已有的知识与构建新知的整合 3.社会生活热点与学科知识的整合 设计思路 生态系统是教学中涉及知识比较多，与社会生活热点问题联系密切的内容。随着社会的发展，人们越来越关注环境问题。谋求人与生物圈的和谐发展。关注社会生活的方方面面，不仅仅是成年人的事情。也成为初中生常常探讨的问题。现在的孩子好奇心强，接触社会信息量大，渴望参与社会生活，而课堂教学又