浅谈“活跃”语文课堂的方法.docVIP

小练笔，大收获，让学生爱上写作 南旺小学 辛艳艳 语文教学中最令教师头疼的是作文教学，花的精力最大，收效不大。老师们的教学感受是：“作文是怎样教出来的，我也说不清，多读范文，千篇一律，不读范文，话没两句！”如何让学生在小学顺利写好作文，关系着学生今后的习作兴趣。作为一名小学语文教师我认为，小学作文应该放低要求，把为学生创设轻松的习作氛围，让学生有真话可说，有真情可抒作为第一要素.只要有话可说才能流露真情实感。 一、立足课堂、深入挖掘 语文教师要善于抓住语文课堂上的契机，延伸教材，启发学生的想象力，培养学生的想象力。 （一）、从背景中挖掘。就是适当运用课文的背景材料，让学生搜集一些资料，激发学生的阅读情趣。同时教师应当抓住这一契机，指导学生试着小练笔。如教完《美丽的南沙群岛》，组织学生上网查资料，看书进一步了解南沙的有关知识，教学生学会摘录自己感兴趣的片段，引导学生根据文字材料描绘出美丽的图画。课后，我又引导学生组织材料，写了一篇题为《我“看”到的南沙》。从写作效果来看，学生笔触略显稚嫩，但开阔了学生的视野，丰富了学生的知识，还初步培养了他们收集材料和组织材料的能力。像这样的小文章我们可以经常组织学生进行：学完古诗，小组合作查阅一下诗人的其他资料，共同完成一篇简单的小文章。学习描写动物的文章后，可以让学生搜集自己最喜欢的动物的资料，写一下收获 。