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高职院校发展定位误区及化解的对策 　　摘要：本文以高职院校发展定位的基本理论依据作为出发点,结合目前高职院校发展定位的现状，以及国外发展高职教育的成功经验, 从高职教育服务功能、办学层次、师资建设以及实践教学等四个方面阐述高职院校发展定位上的误区及其产生的原因，并据此提出了相应的对策。 　　关键词: 高职院校 高职教育 发展定位 误区 　　 　　高职院校以立足地方、服务企业，为区域经济与社会发展培养生产、建设、服务和管理第一线具备综合职业能力和全面素质的技术应用型人才为办学宗旨，是我国高等教育重要的教育类型，其发展定位应成为培养我国高级实用性技术人才的主阵地。高职院校发展定位是否科学，一方面关系到能否为我国社会经济发展提供技术推动力，另一方面关系到我国高等职业教育是否可持续发展，同时也关系到我国高职院校自身的良性运行问题。然而，当前许多学者在探讨高职院校发展定位问题时，大都采取了感性化的分析方式，未能构建坚实的理论基础，没有真正明确高职教育与普通高等教育的区别，导致院校管理、教学环节运行比较混乱，办学理念不能从根本上得到转变。本文从高职教育服务功能、办学层次、师资建设以及实践教学等四个方面分析了高职院校在发展定位方面存在的误区。 　　 　　一、高职院校发展定位的基本理论依据 　　1、系统论是高职院校发展定位的哲学基础 　　系统论是研究一切系统的模式、原理和规律的科