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高职院校大学生学习动力心理的研究 　　摘要：目前多数高职院校存在学生学习动力不足的问题。本文通过对学院197名学生的问卷调查及部分学生的访谈，了解学生学习动力现状，分析学生学习动力心理问题，并提出相应的对策。 　　关键词：高职院校；学习动力；探究性学习 　　 　　一、问题的提出 　　 　　近几年来，在党和国家实施科教兴国战略和全社会大力提倡尊重知识、尊重人才的大背景下，更多的学生愿意走进大学，进行学习。高校的扩招促进了高等职业教育规模的不断扩大。目前，学生学习动力不足的问题在高职院校中普遍存在，相当一部分学生存在学习积极性不高的问题。高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。教育部在高职高专教学改革的目标中明确指出：高职高专教育要以社会需求为目标，以产业为导向，以产学研结合为关键，加快培养社会紧缺的技能型、应用型人才。因此如何促进高职大学生进行有效的学习是有关专家领导关注的重要问题。 　　美国心理学家洛厄尔研究表明：学生学习动机的强弱与其学习效率的高低呈正相关。学习动机是激发学生进行学习活动，使其行为朝一定的学习目标正常发展的内在过程或心理状态。我院是为国家航海事业培养第一线职业技术人才的高等院校，分析学生学习动力心理问题，对于学生管理模式提出有效措施，对于学院的发展有重要的意义。 　　 　　二、研究过程 　　 　　根据这