高职院校大学英语课程的体系建设核心要素的研究.docVIP

高职院校大学英语课程的体系建设核心要素的研究 　　摘 要：近年来，我国高职院校大学英语进行了一系列的课程改革，取得一定的突破和进步，但依然存在着诸多的问题和不足。对目前的高职院校大学英语课程体系现状进行深入分析，提出了课程设计、课程大纲、教师角色、学生定位、教材匹配、学习策略、教学模式、教学评估“八位一体”核心要素，以全面提高大学生英语整体水平，建立适合我国国情的高职院校大学英语课程体系，切实提高高职学生的就业能力和职业能力。 　　关键词：高职院校；大学英语；课程体系；核心要素 　　中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）02-0165-03 　　近年来，各高职院校参照教育部高教司于2000 年制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下称《基本要求》，它是教育部为高职高专非英语专业学生制定的语言教育课程文件，也是指导我国高职院校大学英语（以下简称大学英语）教学的纲领性文件，它对大学英语的教学性质、教学目标、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等方面都做了原则性规定。 　　由于《基本要求》对大学英语课程设置仅提供了指导性原则，现有的大学英语课程体系还是缺乏整体性、科学性、实用性和可操作性。因此，紧紧围绕高职院校学生就业岗位和行业发展的需求，建立科学可行的大学英语课程体系，是目前各高职院校亟待解决重要课题。目前在大学英语