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高职院校学前教育专业辅导员的素质探究 　　［摘要］本文探究并分析了辅导员素质提升的必要性，从四个方面介绍了高校辅导员应具备的基本素质，就高职学前教育专业辅导员应具备哪些突出能力进行了概括和分析，为高校辅导员开展学生管理工作提供了一定的启示作用。 　　［关键词］高职院校 学前教育 辅导员素质 　　［中图分类号］G718.5［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）06－0203－02 　　一、提高高职院校学前教育专业辅导员素质的必要性 　　高校辅导员工作可以总结为九个字：“接触人、了解人、成就人。”这里提出的“人”，指的就是高校大学生。可以看出，辅导员就是一项接触学生、了解学生、帮助学生成人成才的工作。辅导员在日常的具体工作中应遵循十字原则，即“公正、公平、尊重、爱心、期待”。“公正”要求辅导员在工作中要就事论事，不能存有个人倾向和喜好；“公平”要求辅导员平等的对待每一名学生，给予学生们对等的空间和舞台；“尊重”要求辅导员将自己和学生放在平等的位置，给予学生应有的尊重；“爱心”要求辅导员对学生要爱护和关怀，给予学生倾心关注与呵护；“期待”要求辅导员坚信学生终会成人成才，给予每一名学生以无尽的期待。2006年9月1日施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，第二条和第三条指出：“高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。辅导员是高等