人教版-七年级-上册生物预习复习提纲.docVIP

- 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 1、生物的特征：(P4,5,6,7) 生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）； 生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）； 生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）； 生物能对外界刺激做出反应（含羞草、狼追羊跑等）； 生物能生长和繁殖 ； 生物都有遗传和变异的特性（子代和亲代相似的叫遗传；子代和亲代不同的叫变异）； 生物都由细胞构成（病毒除外）； 2、调查的注意事项——你所看到的生物，都要如实记录。 3、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 4、生物圈是所有生物的家 生物圈（地球上最大的生态系统） 概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 →以海平面为标准，向上、向下各约10千米(共20千米)。 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 5、环境对生物的影响 非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素： 捕食关系（吃与被吃的关系） 竞争关系（两种生物争夺相同食物和空间等） 合作关系（生物互相帮助） 寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内） 6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 7、生态系统的组成：（生物部分和非生物部分） 组成 种类 类别 功能 生物部分 植物 生产者 通过光合作用制造有机物 动物 消费者 直接或间接以植物为食 细菌和真菌 分解者 将有机物分解为无机物 非生物部分 阳光、温度、空气和水等 8、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。食物链的第一个成分必须是植物，食物链只能由植物动物组成，不能出现细菌、真菌和非生物因素。 食物链：植物→虫→青蛙→蛇→鹰 ☆（能量的最终来源是太阳光能，此食物链中植物的能量最多，数量也最多，鹰的能量最少，数量也最少；但有毒物质或重金属，植物中含量最少，鹰体内最多） 9、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强。 10、森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 海洋生态系统：生物圈中最大的生态系统。湿地生态系统：地球之肾 第二单元 生物体的结构层次 一、显微镜的结构（P37） 二、显微镜的使用方法（P38-39）☆☆☆ 1、低倍镜对光，直到看到明亮的视野。找到物象之前，调节粗准焦螺旋，此时眼睛从侧面看物镜，防止压坏玻片；找到物象之后，想要看的更清晰，要调节细准焦螺旋，此时眼睛看目镜。视野太暗，调节遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜；视野太亮，则换用小光圈和平面镜。且低倍物镜转换到高倍镜后，视野会变暗，应调节遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜； 2、观察的物像与实际图像相反。如果是实物标本d，那么视野里是P，即上下，左右分别颠倒一次。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。视野里看到的物象偏向左上方，想要移到中央，还将玻片标本向左上方移动——偏哪儿，往哪儿移。 3、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数 ☆☆☆ 三、观察动植物细胞：实验过程 1、切片、涂片、装片的区别 P42 制作洋葱内表皮细胞临时装片（P43），碘液的作用使细胞核染色，便于观察。如果是有颜色的细胞（如黄瓜表皮细胞、黑藻细胞）无需染色。 2、植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出细胞，保护 细胞质：液态的，可以流动的。 细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所 线粒体：进行呼吸作用的场所 液泡：细胞液（内有糖分，甜味，香味，色素类等物质） 3、观察口腔上皮细胞实验（P47）（即：动物细胞的结构） 载玻片中央滴一滴生理盐水，避免细胞吸水过多而胀破。 细胞膜：控制物质进出细胞 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 线粒体：进行呼吸作用的场所 4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。 四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 五、细胞中的物质： 有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳，不燃烧）：水、二氧化碳、氧等，这些都是小分子 六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 七、细胞内的能量转换器： 叶