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七谈实施《语文先秦诸子选读》的有效途径-中学语文论文 七谈实施《语文先秦诸子选读》的有效途径 杨顺仪 《语文·先秦诸子选读》辑录了先秦儒、道、墨、法四派七家的语录、文段，编辑成七个单元，每个单元的编排体例先是对作者及其著作的简要介绍，然后是正文编排，最后是课后练习及小结性点击，三块如参观古建筑一般先是进门前的大致了解，然后是入门中的具体观瞻，最后是出门后的梳理点击，由粗到细，由表及里，引导学生的阅读。这么庞杂繁复的内容，怎么实施，怎么操作，无疑是在教学实践中的一个头痛、棘手问题。对此，我们采取了下面这些做法。 概要教学操作法 教学最忌的是见木不见林，进入选读前势必要对学生作一个整体介绍，对全书作一个全景式鸟瞰，这就涉及到入读前的概要教学法。为便于学生掌控与识记，不妨利用表格把零散知识系统化，这又叫表格教学法，例如： 概要教学操作法可以快速、高效了解《语文·先秦诸子选读》的全貌，又可以从中了解学习《语文·先秦诸子选读》一书的重点、难点，做到知彼知己。 文本内容选读法 选读选读，当然是先选后读，一个学期四个月左右，还要用近两个月时间教读必修五，剩下的时间里不可能就《语文·先秦诸子选读》里的每一篇每一则作精细讲解，因而开讲前必须对教材的篇目内容作出优化选择，进入教学，原则是拣主剔次，存精去粗。 在实际操作中，一般比较侧重儒道两家的选读，因为中国思想基本上就是儒家与道家，而教材也是这样有