小学英语阅读教学略和方法.pptVIP

小学英语阅读教学方法及策略 根据人教社马剑辉老师的讲座整理 根据阅读材料决定阅读过程 1、如果语篇过长，并有一定难度，可遵循从略到精、从整体到局部的阅读过程，阅读课的重点在于阅读的过程。 2、如果语篇较为简单，学生很容易理解，则不需要多遍阅读，重点放在阅读后环节，可补充阅读材料或进行扩展性的口头和书面表达练习。 五、六年级阅读教学过程 浏览（标题、长度、插图等） 预测内容、功能、文体结构 快速略读 确认或修订预测 进一步预测 更加仔细地阅读。 阅读前 阅读中 阅读后 （设计任务，让学生带着任务去读，考虑是否启动了学生的加工过程？） 五、六年级阅读教学过程 可利用语篇学习词汇、结构、口语和写作的能力，可以利用语篇发展阅读的技能。 以上知识 和技能的学习发生在一个阅读的过程当中 Read for fun/ Read for information/ Read for language/ Read for basic skills. 阅读课的几个要素 什么时候让学生读？出声还是不出声读？ 让学生尽早进入读的状态（默读） 什么时候放录音让学生听？ 听：安静地听，读：安静地读，不要放任何背景音乐 教师在学生的阅读中起什么作用？ 让学生