核舟记教学设计3.docxVIP

《核舟记》教学设计3 　　教学目的　　一、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。　　二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书。　　教学设想　　一、教学目的一、二是教学重点。围绕怎样的中心来进行说明，是本文教学的难点。　　二、可运用道具（核舟模型）或幻灯（核舟图片）配合教学，以使学生有直观印象，加深理解并记忆。　　（本课文教学可细可粗，可深可浅。请根据不同对象斟酌处理。）　　三、教学时数：三课时。　　教学过程　　第一课时　　一、导入新课　　我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌展示。　　二、布置课内预习　　请大家运用字典并结合黑板上的预习题自读这篇文章（有些题目需在自读