成语故事三则教学设计.docxVIP

《成语故事三则》教学设计 　　教学要求：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、解课文内容，知道三个成语的意思。　　4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程当中受到启发教育。　　教学重点：　　1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。　　2、强朗读和复述训练。　　教学难点： 明白成语故事中包含着的深刻道理。　　媒体设计： 投影片、教学挂图　　教学时间： 二教时　　板书设计：　　自相矛盾 成语故事三则 滥竽充数 画龙点睛　　第一教时　　教学要求：　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。　　教学重点：　　指导学生读通读顺课文。　　教学过程：　　一、导入新课，揭示课题　　同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。　　(板书：6、成语故事三则)　　谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)　　这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)　　二、初读指导　　1．布置课内预习。　　过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。　　(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。　　(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、