《揠苗助长》教学设计 王红杰.docVIP

《揠苗助长》教学设计 教学目标： 1.学习第一则寓言,能从中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。 2.学习第一则寓言中的生字、新词,能正确读写。 3.能够有感情地朗读课文,默读课文,并把故事讲给别人听。 课前准备：课件 教学过程： 一　导入新课 1、大家喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫“揠苗助长”。这是一则寓言故事。请大家伸出小手和老师一起书写课题，“揠”是提手旁，“助”是“帮助”的助。? 2“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放HYPERLINK / \o 课件课件）? 3、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？（想）。?二　初读课文,了解大意 1.自由读课文,借助生字表或查字典读准字音。 2.同桌互读课文,检查生字的读音,纠正字音。 3.出示生字卡片,认读生字。 　　寓　揠　焦　费　望　算　喘　截 指名读,“开火车”读,齐读。 4.与同桌伙伴交流,说说怎样记住这几个字。 5.选择自己喜欢的方式,与同桌小伙伴读一读,提出不懂的问题,与小伙伴交流。 6、生字回文?生字我们都认识了，一起送字宝宝回家吧，相信这一次，一定能读得很流利。开始吧。?三　学习课文,理解内容 1.指名读寓言,说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事。(古时候,有个人觉得禾苗长得太慢,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直拔到太阳落山,弄得筋疲力尽,结果禾苗都枯死了。) 2.你从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢?找出文中的句子或词语说一说。 “巴望”:盼望。体现出非常急切的心情。 “天天到田边去看”:特别希望自己的禾苗长快长高。 “焦急”“转来转去”“自言自语”:可看出那个人确实很心急。 你能把那个人巴望禾苗长高的焦急心情读出来吗?(指名读一读,也可边读边做动作体会) 3.那个人想出办法来了吗?他想出了什么好办法?一起读一读。(把禾苗一棵一棵往高里拔。) “终于”说明了什么?(想办法想了很长时间。) 那个人真的那样做了吗?(从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。) 你能把这一小段读一读吗?体会一下那个人想办法使禾苗长高,弄得筋疲力尽的辛苦。(指名读) 4.那个人虽然很累,但是他却很高兴。你能从文中找出句子读读吗?(指名有感情地朗读第3自然段) 5.结果怎么样?禾苗真的长高了吗?(禾苗都枯死了。) 6.讨论:为什么那个人费了那么多力气,但结果禾苗全枯死了呢?(因为他不懂得禾苗生长靠自己的规律,做事太急于求成。) 7.出示挂图:你想对那个人说点儿什么吗? 学生甲:你太愚蠢了,做事要动脑筋思考后再做。 学生乙:你要多学习,了解事物的发展规律,不要急于求成。 8.齐读课文,体会寓意。 四　指导书写 费:笔画较多,注意上半部的笔顺: 。 望:分成三部分来记,“亡”“月”“王”,“亡”的第三笔变成“ ”。 焦:上半部“隹”是四横,不能少写一横。 算:中间是“目”不是“日”。 五　出示词语卡片,认读 　　寓言　巴望　焦急　总算　揠苗助长 六　总结 懂得的道理:做事要遵循规律,不要急于求成。 1.在你的生活中有没有类似这样的事,讲给大家听一听。 2.把这个故事讲给大家听一听。