三角形的认识-------练习十三教学设计.docxVIP

三角形的认识-------练习十三教学设计 广西梧州市藤县藤州镇潭东小学 潘钦连 教材分析： 本节课主要引导学生用已掌握的三角形的意义、特征三角形的底和高等知识解决学习生活中的问题，。教材先通过练习十三第1、2题以小组进行折一折，画一画再次培养学生的合作交流，动手操作能力。第3、4题学生独立完成，让学生感受到应用所学知识解决生活中的实际问题，帮助学生逐步形成知识技能，又启发学生应用角的特征用于生活中。 学情分析： 学生已认识三角形，通过生活中的物体，身边的物体认识三角形，了解三角形的特征，知道角各部分名称，用身边的物体作为切入点，大大激发学生的积极性，发掘学生身边的生活素材，创设好教学情境并贯穿全课，对学生知识与技能的形成起到事半功倍的作用。 教学内容： 苏教版小学四年级下册，教本第86~87页“练习十三，第1~5题，第7题。 教学目标： 1.通过练习，进一步巩固锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特点，掌握等腰三角形和等边三角形的特征。 2.在练习过程中，能灵活运用所学的知识解决问题，培养学生的动手操作能力和逻辑分析能力。 3.在练习过程中，满足不同层次学生对知识的需求，拓展学生的思维，培养学生的合作意识和探究意识。 教学重点：加深对锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等边三角形特点的认识与理解。 教学难点：综合运用三角形的相关知识解决实际问题。 课时：1课时 课型：练习课 教法与学法：为了突出难点，突破难点，根据小学生年龄特点和认知规律，在教学中采用：、讨论法、动手操作法，探究法。 教具学具：三角板、直尺、课件等 【设计理念：让学生体会“数学源于生活，用于生活，又高于生活”，促成学生在知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等方面得到和谐的统一发展。】 教学过程：? 一、知识再现 1.通过学习你知道三角形的哪些知识？ 教师引导学生对三角形的各知识点进行复习和整理，抽生回答，回答正确的学生给予表扬。 教师结合学生的交流回答情况完成下面的板书： 三角形的三边关系 三角形的内角和 三角形?的分类?? 按角分类：锐角三角形、直角三角形钝角三角形 按边分类： 等腰三角形，等边三角形 2.揭题。 今天这节课，我们就一起来运用三角形的知识来解决问题。（板书课题） 二、基本练习 组织学生完成教材第86~87页“练习十三”。 1.第1题。 先让学生独立画一画，折一折。教师巡视指导有困难的学生。 2.第2题 集体读题，学生独立画一画，不会的可以同桌讨论。 3.第3题 学生独立完成 解法一：180?－90?－45?=45? 解法二：90?－45?=45? 教师引导学生对两种解法进行比较和优化，最后还可以引导学生思考这个三角形是不是等腰直角三角形。 4.第4题 学生独立完成，集体订正 2.第5题。 这道题旨在让学生认识到等腰三角形是轴对称图形，懂得等腰三角形底边上的高在对称轴上，并掌握对称轴的画法。 先让学生独立操作，交流时教师强调对称轴的画法。 三、综合练习 第7题。 这道题是三角形的按角分类和画高的题目，是三角形知识综合运用，学生独立完成，抽生展示作品，集体订正 四、课堂总结 1、 通过这节课的学习你学习了什么知识？ 2、 有什么不懂得地方？ 板书设计 ： 练习十三 三角形的三边关系 任意三角形的内角和都是180° 锐角三角形 按角分类 直角三角形 角形的分类 钝角三角形 等腰三角形 按边分类 等边三角形 【设计意图：为学生的学习起到引航导向的作用，帮组学生更好、更快地建立数学模型】。