湘教版-科学五年级-上册实验教学教案.docVIP

- 1、《比较吸进的气体和呼出的气体》 [教学目标] 1、 通过指导阅读资料及实验分析， 初步探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化。 学习对比探究方法， 初步培养学生的对比实验与分析推理能力、 实事求是的科学态度。 3、 引导学生通过亲身参与和经历科学探究活动， 激发科学学习的兴趣， 体验发现的乐趣， 增强热爱科学的情感， 理解科学的本质。 [教学重点] 学生经历探究人体吸入的空气和呼出的气体的含量变化的发现和推理。 对比探究的一般思路与方法的初步形成。 [教学难点] 对比探究的一般思路与方法的初步形成。 理解呼出的气体比吸入气体的二氧化碳含量多， 而氧含量少(不是没有) [教学准备] : 分组材料: 水槽、 容积相同的两个集气瓶、 两片毛玻璃、 等高的两根蜡烛、 火柴、 大小一致的气球、 打气筒、 等量的两份澄清石灰水。 演示材料: 呼出与吸入气体对照表。 [教学过程] 资料引入。(1) 谈话: 同学们喜欢做实验吗? (2) 实验可是我们学习科学的好办法, 我们先来看看英国普里斯特利的实验, 请同学们阅读 P5 普里斯特利的发现, 思考普里斯特利做了一个什么实验, 他有什么发现?拉瓦锡又有什么发现呢? 学生阅读, 汇报, 小结 (3) 谈话: 在上一节课我们知道了我们的呼吸离不开周围的空气，可人把空气吸进去又呼出来了， 那为什么还要呼吸?