《轻叩诗歌的大门》教师用课堂教学课后反思.docxVIP

《轻叩诗歌的大门》教学反思 杨荣华? 这次的综合性学习的主题是：“轻叩诗歌的大门”。编排本组综合性学习的目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。我尝试着开展了这次综合性学习。 一、推荐诗歌 由于我校每学期都开展经典诵读活动，所以诗歌对于学生来说，并不陌生。但是现代诗学生接触的比较少，外国诗歌对于学生来说，更是“养在深闺人未识”。基于这种种考虑，我在教学《诗海拾贝》时，为学生提供古今中外的优秀诗篇，如叶赛宁的《白桦》、艾青的《太阳的话》、郭沫若的《天上的街市》等等，我希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。 二、主题阅读 在诗海拾贝的教学中，我引用了这种主题阅读、主题教学的教学方法。我先指导学生按题材分类，从山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等方面去搜集诗歌，背诵诗歌，每位同学每组诗至少要收集三首以上，至少会背三首，多多益善。其中山水诗又引导学生按春夏秋冬一年四季进行收集，每个季节收集三首以上。同时，再引导学生还可按形式分、按国家和作者分等。这样，在众多的诗、词、曲、赋中，学生在收集上避免了盲目性，操作起来非常方便，在收集、整理诗歌方面做得很好，为下一步的学习奠定了良好的基础。 三、鼓励学生自己作诗 学生在“诗海”中邀游，拾到了不少“宝贝”，了解了许多关于诗歌的知识。绝大多数学生背诵的诗歌都在20篇以上。有五位同学达到了40多