桃花源记教学设计第一课时.docxVIP

《桃花源记》教学设计第一课时 　　　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1．读准下列字音：　　豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语　　2．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。（1）通假字：具、要；（2）古今异义：交通、妻子、绝境、无论；（3）一词多义：舍、寻；（4）辨析同义词：悉、并、具、咸、皆；（5）句式：省略句。　　3．了解文学家陶渊明。　　（二）能力目标　　1．借助《古代汉语常用字字典》查找有关词的意思。　　2．培养朗读和背诵的能力，这样可以品味语言的神韵、气势和感情色彩，体会语言形式、修辞方法、写作手法的表现力，理解文章深刻的思想内容。　　（三）情感目标　　1．理解作者这一理想的进步意义和消极意义。　　2．理解作者追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想及对黑暗现实不满的精神。　　二、学法引导　　朗读感知课文内容，借助工具书和注释疏通文意，再用归纳比较法形成规律性的认识，教师指导学生辩证地评价陶渊明的社会理想，最后熟读成诵，汲取文化营养。　　三、重点·难点·疑点及解决办法　　1．学习一词多义、句子成分的省略等古汉语知识。　　2．理解和评价桃花源这样的社会。可通过讨论课后练习一至四题来完成。　　3．要求学生在理解的基础上背诵课文。　　4．如何理解文章的人物和情节都是虚构的；开头渲染神秘色彩，结尾又不知所踪都暗示了桃花源是一个似有实无、似真而幻的虚构境界。