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人才成长视角下情感智慧教育剖析 　　摘 要：良好的情感素质是一个人获得成功的核心内容和重要标志，幼儿养成积极向上的情绪行为，将有益于孩子今后一生的发展。高尔曼的情感智慧教育，能有效促进幼儿情感的发展，有助于幼儿形成健全人格，促进人才成长。 　　关键词：幼儿；情感智慧；教育；人才成长 　　情绪智能的概念，是由美国耶鲁大学的萨洛维和新罕布什尔大学的玛依尔提出的，是指“个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力”。1995年10月，美国《纽约时报》专栏作家高尔曼出版了《情感智慧》一书，高尔曼把复杂的科学术语转化成通俗易懂的语言，使“情感智慧”成了一个家喻户晓的概念。 　　一、高尔曼情感智慧理论之阐述 　　高尔曼认为情感智慧至少包括这样五个因素：能够正确理解和把握自己的情绪变化以及造成这种变化的原因；能够有效地控制自己表达情绪情感的方式和程度；能够站在别人的角度来看问题，正确理解别人的情绪变化和行为表现原因，并正确理解自己的情绪、行为会引起他人什么样的反应；具有同理心，也就是能将心比心、设身处地地为他人着想；能够克制自己的一时之需而为一个更远大的目标努力。 　　当代社会，孩子是家庭的宠儿，他们得到了父母长辈过分的溺爱。很多时候莫名其妙就发脾气，一哭一闹就能获得自己所要的需求，吃了点小亏就要补回来。家长缺乏有效的情绪引导和教育，孩子也形成了较