人教版小学四年级数学下册小数的性质导学案.docxVIP

小数的性质导学案

同学们，我们已经认识了小数，知道小数在生活中应用广泛，比如商品的价格、物体的长度、重量等等。今天，我们要来探索小数身上一个非常重要的秘密，这个秘密能帮助我们更灵活地运用小数。准备好了吗？让我们一起出发吧！

一、温故知新，引入课题

在学习新知识之前，我们先来回顾一下已经学过的内容。

1.0.1元是多少钱？0.10元呢？它们在价值上有什么关系？

2.我们知道1分米=10厘米=100毫米，如果用“米”作单位，1分米是多少米？10厘米是多少米？100毫米是多少米？请你写出来：

1分米=()米

10厘米=()米

100毫米=()米

观察这三个小数，它们的大小相等吗？

通过上面的例子，你有什么发现吗？是不是觉得有些小数虽然看起来不一样，但它们的大小却是相等的？今天，我们就来深入研究这个问题——小数的性质。

二、自主探究，发现规律

活动一：动手操作，感知相等

1.画一画，比一比：

请你在两张同样大小的正方形纸上（可以想象成边长为1米的正方形，也可以是边长为1分米的正方形），分别表示出0.3和0.30。

*想一想：0.3表示什么？（把一个整体平均分成10份，取其中的3份）

*0.30表示什么？（把一个整体平均分成100份，取其中的30份）

*观察你画出的图形，0.3和0.30所表示的