新人教版六年级数上册全册PPT课件.pptxVIP

一、复习导入;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;三、巩固练习 提高认识;四、布置作业;分数乘法;一、引入情境，探究新知 ;问题：1. 你知道了什么？;问题：1. 你知道了什么？;（二）巩固练习 提升认识;问题：1. 你知道了什么？;（二）解决问题，提炼方法;一、引入情境，探究新知 ;一、引入情境，探究新知 ;;;;; 小结：你觉得分数乘法该怎样计算呢？（分数乘分数，用分子相乘的积作 分子,用分母相乘的积作分母。为了计算简便,可以先约分再乘。） ;一、引入情境，探究新知 ;二、巩固练习，提升认识;三、布置作业;分数乘法;一、复习导入;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;三、巩固练习 提高认识;四、布置作业;分数乘法;一、引入情境，探究新知;一、引入情境，探究新知;一、引入情境，探究新知;二、运用定律 简便计算;二、运用定律 简便计算;二、运用定律 简便计算;三、巩固练习 提高认识;三、巩固练习 提高认识;四、布置作业;位置与方向（二）;一、复习导入，揭示课题;二、探究新知;二、探究新知;问题1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？;三、巩固练习;北京;四、布置作业;位置与方向（二）;一、情境引入;B市;三、巩固练习;三、巩固练习;四、布置作业;位置与方向（二）;一、情境引入;二、探究新知;二、探究新知;三、巩固练习;“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶4km， 最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。” （1）根据上面的描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。;四、布置作业;分数除法;一、复习导入;×;（二）出示概念，加深理解;（二）自学概念，探究理解;（二）自学概念，探究理解;三、巩固练习，提升认识;2. 下面的说法对不对？为什么？ （1） 与 的乘积为1，所以 和 互为倒数。;问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个 数就互为倒数，这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。）;（1）0.8的倒数是（ ）或（ ）。;作业：第29页练习六，第3题。;分数除法;一、复习导入;二、教学例1 分数除以整数;问题：1. 用算式表示出刚才折或画的过程。;（二）自主操作，深入理解;计算下面各题。;（一）引入情境，探究新知;（二）自主操作，深入理解;小明平均每小时走多少km？;问题：1. 小红1小时走多少千米呢？根据信息和问题，画出线段图。;（三）巩固练习;（一）理解情境，解决问题;3. 谁读懂了它的意思，说一说。;五、布置作业;分数除法;一、复习导入;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;1. 一杯约250mL的鲜牛奶大约含有 g的钙质，占一个成年人一天 所需钙质的 。一个成年人一天大约需要多少钙质？;三、巩固练习，提升认识;三、巩固练习，提升认识;三、巩固练习，提升认识;四、布置作业;分数除法;一、复习导入，揭示课题;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;三、巩固练习，提升认识;三、巩固练习，提升认识;四、布置作业;分数除法;一、复习导入，揭示课题;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;二、引入情境，探究新知;三、巩固练习，提升认识;三、巩固练习，提升认识;三、巩固练习，提升认识;;四、布置作业;分数除法;一、引入情境，探究新知;一、引入情境，探究新知;一、引入情境，探究新知;①“30÷12＝ ”求的是什么？ （一队1天修的长度。） “30÷18＝ ”求的又是什么？ （二队1天修的长度）;一、引入情境，探究新知;一、引入情境，探究新知;一、引入情境，探究新知;一、引入情境，探究新知;二、巩固练习，提升认识;二、巩固练习，提升认识;三、布置作业;比;一、引入情境，探究新知;一、引入情境，探究新知;问题：1. 以上各组比有什么相同点与不同点？;1. 比各部分名称。 相应的练习：说出比各部分的名称 10︰15和42252︰90;3. 比值的意义。 练习：求出下面各比的比值 3︰4 0.7︰0.35 5︰7;4. 比与除法、分数之间的关系（小组合作填表）;三、巩固知识，