浪涛沙赤壁怀古教学设计：(教师中心稿).docxVIP

《浪涛沙赤壁怀古》教学设计：(教师中心稿) 　　　　一、导入：　　“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨嵋共比高。”　　请问：这首诗中的“三父子”是谁？（苏洵、苏轼、苏辙）　　“一代苏长公，四海名未已。投荒忘岁月，积毁高城垒。”　　再请问：这首诗中的“苏长公”又是谁？（苏轼）　　不错，是苏轼。我们今天就学苏东坡的一首词《念奴娇赤壁怀古》。这首词正是苏东坡在“投荒的岁月”里写的，词人苏东坡因为被贬湖北黄岗，当时叫黄州的地方。一般说来，被贬职总归有点不太舒服，但是我们现在反过来审视这件事情，我们倒还觉得苏东坡的贬职未必不是一件好事情，正是由于贬职，使他突破了小人们的包围，使他真正开始审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》和我们今天将要学习的《念奴娇赤壁怀古》。　　二、初读《浪涛沙赤壁怀古》：　　古诗词学习的第一目标就是“熟读成诵”。下面同学们齐读这首词。　　（学生读词）　　读的应该说很不错，但是有些地方感情把握还不够。请听读录音，比较有什么不同？　　（学生畅所欲言，及时试读，老师予以肯定）　　分别找一个男生、女生读词的上阕、下阕，进行比赛。　　三、品读《浪涛沙赤壁怀古》：　　1、你们读的都很好，以后有机会还是要多读，这样的词一定要把它们背出来。关于这首词，或者说关于苏东坡还有个小故事。当年苏东坡在翰林院工作，有一次大家在一块儿聊天，苏东坡