火烧云教学设计之五.docxVIP

《火烧云》教学设计之五 　　北京史家胡同小学 特级教师 杨丽娜 　　　　一、教材分析　　《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。　　这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。从美学的角度看：全文结构完整统一，段层错落有序；内容丰富充实，更富于变化；语言有韵律有气势，瑰丽动人。因此，是对学生进行美育教育的好教材。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力。　　这篇课文共七个自然段，按火烧云变化来安排材料的。全文可分三大段：　　第一段写火烧云上来时，天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色。　　第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着。　　第三段写火烧云下去了。　　全文紧紧抓住“变”来写的。　　首先写出火烧云上来时，它的霞光使小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子……都在极短的时间内改变了本来的色彩，染上了一层神秘的颜色。抓住了五个“变”字，可以使学生理解晚饭过后人们看到“火烧云上来了”那种惊喜的心情，体味老人“笑盈盈地看着他的小猪”以及乘凉人说“您老人家必要高寿，您老是金胡子了”那开心的祝愿话的情感。从而感受到是火烧云这种自然现象给人们带来了欢乐，带来了生活的情趣。　　接着写了火烧云颜色与形状的变化。变化之快、变化之多，是火烧云的特点。　　课文第三