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数学教案－7的乘法口诀 　　　　教学内容：　　教材74-76页例1，“ 算算填填”，练习十八1~4题。　　教学要求：　　1。使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7 的乘 法口诀，并能正确运用7的乘法口诀求积。　　2。结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。　　教学重点：　　让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。　　教学难点：　　让学生理解7的乘法口诀的意义，灵活运用7的乘法口诀求积。　　教学方法：讲解法，练习法。　　媒体使用：幻灯机　　教具学具准备：教师准备小船图片一张，折叠卡片，幻灯片，学生准备三角形学具。　　教学过程：　　一。复习准备　　1。幻灯出示口算题。　　2×3＝ 5×2＝ 3×3＝　　4×4＝ 3×6＝ 1×4＝　　师：你们为什么算得这么快啊！（生：想乘法口诀。）乘法口诀的作用这么大，今天我们就继续来学习乘法口诀。（板书： 乘法口诀）　　。出示准备题。　　每次加7，把得数填在空格里。　　　　7　　　　　　　　　　　　　　师：请小朋友看表格（读要求），教师提问，学生齐答，教师板书。题目中第一个数字是7，1个7就是7（板书：对准7写1个7）。7加7得多少?（生：14）14加了几个7？（生：加了2个7）教师依次板书。　　7　　14　　21　　28　　35　　42　　49　　1 2 3 4 5 6 7　　个 个 个 个 个 个 个　　7 7 7 7 7 7 7　　师提问：1个7是多少？2个7是多少？3个7是多少？4个7，5个7 ，6个7 ，7个7 呢？　　二。教学新课　　导入：我们知道七巧板可以拼出 很多形状不同的图形，小朋友想不想试试看？　　1。编口诀。　　（1）师：请小朋友拿出准备好的7个三角形。你能用这7个三角形拼成一条小船吗？（让学生自由拼）点名让学生上来拼。学生完成后提问：“这只小船是由几个三角形拼成的？摆一只小船用的 三角形的个数是几个7？”（板书：1个7）1个7是多少用乘法算式怎样表示？（ 7×1＝7 ）1个7是7，编成口诀是怎样的？（一七得七）　　（2）再问：摆两只这样的小船用的三角形个数是几个7？（板书：2个7）求2个7是多少，乘法算式怎样表示？（ 7×2＝14 ）谁能编一句乘法口诀？（二七十四）　　（3）教师边叙述边出示：如果摆3只这样的小船用的三角形个数是几个7？4只呢？5只，6只，7只呢？（依次板书：3个7，4个7，5个7，6个7，7个7）　　（4）除了这两句口诀，我们还可以根据求3个7是多少 的乘法算式编出口诀，4个7，5个7等等，请小朋友打开书74页自己试着编完以下的口诀。（教师巡回指导）指名汇报，教师板书。　　2。记口诀。　　（1）提问：这里一共有几句口诀？你读了这7句口诀，发现了什么？　　生：第一个数字是一，二，三，四，五，六，七。　　师：很好，这是按顺序写的。　　生：第二个数字都是7。　　师：这说明我们今天学的是几的乘法口诀？（补充板书）　　生：它们的积一个比一个大7。　　师：你说得真棒！提问：3个7比4个7怎样？3个7比2个7怎样？（3个7比4个7少7，比2个7多7 ）　　（2）下面就请小朋友试着背诵7 的 口诀。　　分组背，男女生比赛背，集体背，点名背。　　（3）提问：在这7句口诀中，你觉得哪句口诀最难背？（生：五七三十五）　　谁来帮帮他，怎样记这句口诀？　　生：可以想四七二十八这句口诀，二十八再加一个七就是五个七，二十八加七是三十五，所以五七三十五。还可以想六七四十二这句口诀。　　我们再来背一背7的乘法口诀。　　（4）师生对口令，教师出示卡片。　　一七得（ ） 二七（ ） 三七（ ）　　四七（ ） 五七（ ） 六七（ ）　　七七（ ）　　三 ．巩固练习。　　（！）小朋友有没有记住7的乘法口诀呢？下面老师就来考考大家（折叠卡片出示）　　7×3＋7＝ 7×4＋7＝ 7×5＋7＝　　7×4＝ 7×5＝ 7×6＝　　4×7＝ 5×7＝ 6×7＝　　教师引导：7乘3表示3个7，3个7是21，再加1个7是4个7，21加7是28，4 个7是28。　　7乘4表示4个7，四七二十八。　　4乘7还可用口诀四七二十八。　　第二。三组让学生自己说。　　（2）。师：我们知道一句口诀可以写几道乘法算式。（两道）　　幻灯出示：7×2＝ 7×5＝ 四七（ ）　　2×7＝ 5×7＝ 7×4＝　　二七（ ） 五七（ ） 4×7＝　　前两组先出示乘法算式，再让学生说口诀。后两组先出示口诀，再让学生根据口诀说两道乘法算式。　　（3）做游戏。　　出示转盘。　　教师转动转盘，每停一次让学生说出两道乘法算式。