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《成长》件小学语文四年级)
学习目标 1.理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 2.有感情地朗读课文，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 你认为约翰是一个怎样的孩子？ 可爱：每次来面包房，总是亲昵地冲着我问好（有礼貌） 可怜：他几乎天天重复着：“不够买两根的。”这句话 有志气：当我给他两根香肠，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。” 执著：他每天来都做同样的事情，说同样的话 我眼中的约翰是一个怎样的孩子？ 思考： 事情真的是我想象的那样吗？ （1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？ (“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。) （2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？ ①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。 ②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。 ③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈，自食其力。 …… （3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？ 感悟交流： 全班齐读第14自然段，为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。 回顾总结 1．这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，全班朗读第一自然段描写约翰外貌的句子。 2．你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。 3．如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？ 课外拓展作业 课后同学们把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与父母一起交流。 * 11 （1）学习课文2-6自然段，画出小男孩的表现。 （包括他的语言和动作） （2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？ 学习课文内容： （1）“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。” （可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。） （2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。” 如果你是他，此时你会怎样做呢？ 集体交流，联系课文体会重点句： 挺可怜的一个孩子——也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。 学习第7-13自然段 *
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