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五年制高职护生实习初期压力源剖析 　　文章编号：1009-5519（2008）17-2687-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 　　 　　本文对高职护生实习初期阶段常见的压力源做一简要探讨，以期指导五年制高职护生正确认识和应对实习期间的压力，维持身心和学业的健康发展。 　　 　　1 五年制高职护生实习初期常见压力源 　　 　　1．1 有研究者对护生实习期间压力源的研究表明，护生实习期间主要压力源是：对知识与技能的需求[1]，高职护生也不例外。知识与技能的需求之所以是高职护生的主要压力源，原因有以下几个方面。 　　1．1．1 高职护生自身特点：高职护生虽然在学校经过系统全面的护理理论知识的学习以及基本操作技能的训练。但由于高职护生入学时文化基础知识比较差，大多数护生存在不自信、厌学等心理问题，因而对护理专业基础理论知识掌握的并不扎实，同时对掌握护理操作技能普遍缺乏信心，工作中时刻担心自己犯错。在实习初期，护生看到临床带教老师丰富的理论知识和娴熟的操作技能，比照自己的不足，往往在思想上带来很大的压力。 　　1．1．2 理论联系实际所带来的差异：护理工作是一个技术性非常强的专业，不仅要求从业者有较强的理论知识，更要求其具备娴熟的实际操作能力。在学校，高职护生对操作技能的训练都是在老师的辅导下进行的。一些基本护理操作主要靠老师教，学生动手练，尤其很多侵入性操作是